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《鱼我所欲也》的主旨句
鱼我所欲也的
翻译
答:
鱼,是
我所
想要的;熊掌,也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的;道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃生命而选取道义。生命是我所想要的,但我所想要的还有比生命更重要的东西,所以我不做苟且偷生的事情...
一用即扔,无题,孔子语录,
鱼我所欲也
, 一件小事的赏析。(10点)
答:
,
鱼我所欲也
, 一件小事的赏析。(10点)" src=""> 孔子语录 <<论语>> 这六则语录主要体现了孔子对学习态度和方法的的见解,高移意赅,至今仍有很强的现实意义。 第一则说明既要勤奋学习,又要享受学习的乐趣:按时温习巩固所学到的知识,有同样好学的朋友从远方来共同研究学问,都是令人高与的事...
鱼我所
遇也翻译
答:
《鱼我所欲也》
《孟子·告子上》 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟(gǒu)得也。死亦我所恶(wù),所恶(wù)有甚于死者,故患有所不辟(bì)也。如使人...
《鱼我所欲也中》
“乞人不屑也”屑的意思
答:
屑与不屑是两种意思。一种是肯定一种是否定。屑的意思是:接受,认为值得(做)。
九年级语文下册第19课
《鱼我所欲也》
教学案
答:
内容预览:19
《鱼我所欲也》
教学案 设计人:范书颖 教学目标 1、积累文言知识,领会文章的思想内涵 2、理解文意,理清论证思路 3、掌握本文的论证方法。资料助读 孟子“性善论”的要点:1、“善”是人的本性。2、人有四种“本心”:同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。3、人性变坏,是由于受外物...
鱼我所欲也
全面一点
答:
5.联系实际,简要评说孟子所主张的“义”。(提示:孟子所说的“义”有其特定的阶级标准,但在中国历史进程中,这一道德范畴经过人们的充实与阐发,已经超过儒家的思想范围,成为整个中华民族的人格。6.写出你所喜爱的两个
句子
,并述说理由.7.孟子在<<
鱼我所欲也
>>中对舍生取义精神的赞扬,对后世...
鱼我所欲也
九年级语文教案
答:
这几句话表现了作者怎样的价值取向?(学生回答:生为尊严,生为自由,生为名声,生为正义。)今天,我们学习
《鱼我所欲也》
,看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 二、资料助读 1.“性善论”的要点: (1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2)人有四种“本心”...
八年级
《鱼我所欲也》
教学设计
答:
《鱼我所欲也》
是经典文言文课文名篇,在教学中应该如何设计安排?这是我给大家推荐的八年级《鱼我所欲也》教学设计,一起来看看吧。 教学设想 《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文,相对于初中阶段的其他古文,本文在文字理解上有些难度,又是以议论为主,学生学习兴趣可能不大,提倡进行互动探究性学习,允许他们提问...
语文九年级下册19课
《鱼我所欲也》的
课后题
答:
2.大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。3.善于比喻,这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患,死于安乐》里举的战争中的事例,
《鱼我所欲也》
中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻,既使他所讲的道理易于为人接受,又使文章富有文学...
古诗文阅读
《鱼我所欲也》
和《韩非子。外储说右下
》的
题
答:
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也 (2)非独贤者有是心也 17.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来 (1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮 18.请摘录原文申的语句,填写下表(5分)篇 目 体现中心(或
主旨
)
的句子
共同的追求
《鱼我所欲也》
《过...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
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灏鹃〉
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