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一年级下册形近字组词训练
二
年级
语文
下册形近字组词
是什么意思�
1
�3
答:
就是两个字很相似,在分别
组词
,如:大(大小)太(太阳)
一年级
语文
下册
《识字1》教案设计
答:
人教版
一年级下册
《识字1》 教学如何设计教案?下面是人教版一年级语文下册《识字1》教案设计,为大家提供参考。第一单元 识 字 1 [教学目标]1、指导学生会认 13 个生字,会写 5 个字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美。3、引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与...
人教版
一年级下册
语文识字2《姓氏歌》教案
答:
(可以用部首+熟字的方法;也可以用
形近字
比较的方法。) (3)
组词
。 (4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 设计意图:开课伊始,节奏感强的《百家姓》诵读
一下
子让学生充满好奇,充满兴趣,注意...
人教版
一年级下册
语文识字3《小青蛙》教案
答:
一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的
形近字
卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。 设计意图:识字教学是低
年级
的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,能够充分调动学生学习生字的积极性,并使学生能够采用多种方法主动识字。
一年级
语文
下册
教学反思
答:
这一环节的安排,意在引导学生将学过的
形近字
进行归类,培养学生举一反三的拓展性
训练
。 语文教学的课堂越来越广泛,我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源,创造性地使用教材,进行创造性的语文教学活动,这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。
一年级
语文
下册
教学反思3 这节课被设定为“四会”高效课堂...
一年级
语文
下册
《积累与运用七》教案设计
答:
教学要求
1
.归类复习,巩固学过的汉字,能根据部首的表意特点进行识记生字。2.巩固复习认读过的生字,能用生字
组词
,积累词语。3.辨别
形近字
,能正确的组词。4.巩固感叹号、问号、句号使用范围的感知,能正确地使用标点符号,能说一句和它们所表达的语气相同的话。5.读一读,画一画,正确使用数量词,...
一年级
语文重点知识点归纳
答:
ng(种子) huán(还书) 5、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、 字
1
、
组词
。(
形近字
和同音字) 么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种...
一年级下册
《语文园地二》的教学设计
答:
5、扩展说说带提手旁的字,并说个词。〖日积月累 一、读读比比
1
、课件出示词语:访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 防线 象棋 刚才 粗壮 高粱 学生认读。2、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。3、辨析。4、用带点的
字组词
。二、读读记记 1、课件出示:三横王 草头黄 弓长张...
人教版小学
一年级下册
语文教案3篇
答:
老师提示:老师奖给我一面红旗,我()高兴。 学生自己造句。 扛:请学生表演扛东西的姿势。然后造句。 (二)巩固与检测
1
、根据课后习题第二题,比较区别
形近字
。 先请学生读这些字,然后给3分钟时间答题,请学生回答,并及时反馈。 2、根据课后习题三,区分不同动词的意义,并会在适当的语言情景
下
运用。 读“抱”“...
一年级
语文
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曹冲称象教案
答:
1.认真观察字形,辨析
形近字
。 2.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。 3.同桌交换本子写生字。 四、作业。 生字、字词,朗读课文。 第二课时 一...[拓展延伸,对学生进行发散思维的
训练
,调动学生思维的灵活性,与创造性。] 学生评议方法的可行性。 四、布置作业。 背诵第4段。
一年级
语文
下册
曹冲称象教案...
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