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一着惊海天内容概括
《
一着惊海天
》课文采用了什么表达方式?
答:
《
一着惊海天
》这篇课文采用现场特写的形式,抓住歼—15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程,表达了作者强烈的自豪感和爱国情怀。
一着惊海天的
作者是谁?
答:
作者是蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟,湖北浠水人,海军大校,某报主任编辑,硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家,发表新闻、文学、摄影作品2千余篇(幅),28篇在全国获奖,其中《
一着惊海天
》一文入选全国中学语文教材(八年级);6次荣获中国新闻奖,1次荣立二等功,13次荣立三等功。蒲海洋是《...
《
一着惊海天
》这篇文章属于什么文章类别。
答:
同时,与副题相比,淡化了军事性专业性,更加通俗形象,便于广大读者理解。——③ 这个标题,好在情感饱满,催人奋 进。 航母舰载战斗机着舰,不是一次普通
的
飞行,承载着国人百年的强国强军梦想。通过“
一着惊海天
”这个标题,可以感受到强烈的民族自豪感和爱国主义激情。[收起]《一着惊海天》这篇课文...
一着惊
天海作者是谁
答:
这篇课文用细腻
的
笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程。向读者展示了人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探索的精神,获得了中国新闻奖三等奖。《
一着惊海天
》的作者是蔡年迟、蒲海洋。《一着惊海天》刊登于2012年11月25日《人民海军报》,这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的...
《
一着惊海天
》速读全文,说说作者运用了什么手法
答:
“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时
的
震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字 ”的特写镜头,既是对当时情景的生动再现,更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。
一着惊海天的
读后感是什么?
答:
在思考方面,我认为这篇文章强调了科技和军事力量
的
重要性。在现代社会,科技的发展对于一个国家的国防实力有着至关重要的影响。同时,军事力量的提升也需要科技的支持。这对于我们普通人来说,也提醒我们要更加注重科技的学习和掌握,为国家和社会的未来发展做出贡献。最后,我要说的是,《
一着惊海天
》...
如何理解小说题目“
一着惊海天
”?
答:
“
一着
”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰,“
惊海天
”生动地写出了此举造成的影响之大,“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境,也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题,强烈的镜头画面感跃然纸上,“一着”“惊海天”对比鲜明,很容易让读者心头一震,激发读者的阅读兴趣。将...
《
一着惊海天
》这篇文章的结构是什么?
答:
《
一着惊海天
》这篇文章的结构是什么《一着惊海天》这篇文章的结构是递进式。资料:《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文 [1] ,由杨海波朗读 [2] 。这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程...
《
一着惊海天
》这篇文章的结构是什么?
答:
《
一着惊海天
》这篇文章的结构是什么?答:文章结构---递进式 资料:《一着惊海天》是人教版初中语文八年级上册(2017年秋季修订版)新选入的课文 [1] ,由杨海波朗读 [2] 。这篇课文用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程,向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲,勇于探...
一着惊海天
作文怎么写
答:
1.
一着惊海天
扩写降落一段400字,在线等急用 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 本报辽宁舰11月25日电 2012年11月23日上午8时,渤海某海域,工作人员对我国航母舰载战斗机首次着舰试验进行最后的检查。 这次飞行,承载着国人的强军梦;这次降落,是世界公认的最具风险性难题。 试验开始,现场所有人如坐针毡,在...
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