如何培养小学生写作能力课题研究总结答:结合课文专题阅读,根据课本的专题组织单元的编排特点,如:三年级的名人故事,中华传统文化,爱的力量等等这些专题,我在进行这些单元教学时,都适时地安排学生拓展阅读,这既是对课堂教学的有效延伸,也扩大了学生的阅读视野。 2、生活积累 “生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”...
收集有关资料,结合课文内容,试写一篇说明雪的作用的短文答:如中国东北小兴安岭地区,雪蚀凹地十分普遍。反之,在纬度高、降水量少、夏温低的地方,雪蚀作用就弱。地面坡度的影响是:坡陡>40°,雪场不易存在;平地上雪蚀作用极慢;30°左右的坡地上,雪蚀作用最为活跃。 瑞雪兆丰年 冻死细菌.虫害 春天雪化了可以灌溉庄稼. 积雪,好象一条奇妙的地毯,铺盖在大地上,使地面温度...
情境教学法的基本方法答:学习描绘祖国山河的课文,可通过假想旅行进入情境,祖国南方的《富饶的西沙群岛》、《桂林山水》,北方的《草原》、《美丽的小兴安岭》,都可以使儿童徜徉其间,感受祖国山山水水的秀丽和壮美,产生对祖国山河的热爱之情。学习英雄人物的课文,通过教师深情的语言描绘,结合恰当的音乐或图画,创设想象情境,越过历史长河,缩短时空...