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不悱不发的上一句是什么
不愤不启,
不悱不发
答:
“不愤不启,
不悱不发
”,大意就是,一种让学生先进行积极思考,再进行启发式教学的教育教学方法。中国文化太强大了,春秋时期,孔夫子的教育理念真的很先进。现实教学中,很多教师在面对孩子的问题上,不能准确的判断出孩子是真不会还是没有想。这事儿是个难点。一看就会,一做就错,一讲就懂,一...
不愤不启,
不悱不发
。下
一句是什么
答:
【原文】子曰:“不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”
成语"举一反三"源自于《论语》中的哪
一句
话
答:
“举一反三”语源于《论语 述而》:“子曰:‘不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复矣。’” 孔子重诗教,据《论语》记载,他曾称赞过两个弟子能举一反三:一个是子贡,一个是子夏。...
不愤不启,
不悱不发
.下
一句是什么
答:
【原文】子曰:“不愤不启,
不悱不发
.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
则不复也
上一句是
答:
“则不复也”
上一句是
“
不悱不发
,举一隅不以三隅反”,出自《论语·述而》。2、《论语·述而》翻译 孔子说:“只阐述而不创作,相信而且喜好古代的东西,我私下把自己比做老彭。”孔子说:“默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,这对我能有
什么
因难呢?”孔子说:“...
学而不思则罔的前
一句是什么
?
答:
不愤不启,
不悱不发
,举一隅,不以三隅反,则不复也。出自《论语·述而篇》解释:不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。
如何理解《论语》中“不愤不启,
不悱不发
”
一句
答:
孔子曰:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。寓意是:人的目标要定的高一点,才能激发潜能,达到目的。
举一隅不以三隅反,则不复也.下面
一句是什么
?
答:
"举一隅不以三隅反,则不复也。"出自《论语·述而》,其下
一句是
:子食于有丧者之侧,未尝饱也。“子食于有丧者之侧,未尝饱也。”这句话的意思是:孔子在有丧事的人旁边吃饭,不曾吃饱过。"举一隅不以三隅反,则不复也。"与其
上一句
“不愤不启,
不悱不发
”是同一段落。子曰:“不愤不启...
中国有
一句
谈教育古话,和苏格拉底的“教育
不是
灌输,而是点燃火焰”道理...
答:
教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火!子曰:不愤不启,
不悱不发
?
发愤忘食乐以忘忧不知老之将至云尔出自
答:
(2)云尔:云,代词,如此的意思。尔同耳,而已,罢了。【译文】叶公向子路问孔子是个
什么
样的人,子路不答。孔子(对子路)说:“你为什么不样说,他这个人,发愤用功,连吃饭都忘了,快乐得把一切忧虑都忘了,连自己快要老了都不知道,如此而已。”不愤不启,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,...
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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