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两小儿辩日注释朗读
文言文两则学弈的
朗读
答:
弗若(不如)与(吗)?曰(答):非(不是)然(这样)也(的)。3. 《学奕》《
两小儿辩日
》翻译、
朗读
节奏、、、 《两小儿辩日》孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出远,而/日中时/近也。一儿曰:“日初出...
【学弈】和【学弈】的意思和【
两小儿辩日
】和【两小儿辩日】的意思
答:
【
两小儿辩日
】原文 孔子东游,见两小儿辩斗(1),问其故(2)。一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖(6),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?”一儿曰:...
两小儿辩日
的
注释
答:
选自《列子·汤问》。原文共十三章,这是第七章。《列子》成书于春秋战国时期,由列御寇编写。《列子》又名《冲虚经》,是由春秋战国时期著名道家思想家列子(御寇)所著经典。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷,《列子》录有《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、...
文言文《学弈》《
两小儿辩日
》分别选自哪里?
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生
朗读
文言文应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前,...
两小儿辩日
教案
答:
教学重点:指导学生正确、流利地
朗读
、背诵课文;理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点:让学生参考
注释
读懂每句话的意思。 课时安排:1课时 教学设计: 一、揭示课题,读题存疑 今天我们学习的《
两小儿辩日
》是一篇古文。(板书课题:两小儿辩日)齐读题,理解:“辩”——争辩、辩论,“日”——太阳。 学生...
《
两小儿辩日
》教学反思
答:
《
两小儿辩日
》是部编版六年级下册第五单元第14课《文言文二则》的第二则。本文选自《列子·汤问》,记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是的精神。相比较于《学弈》而言,这篇文章就难得多了。不仅读起来难,...
我想找《
两小儿辩日
》的优秀教案
答:
2.阅读科普文章 指名读《〈
两小儿辩日
〉中的科学知识》一文,请学生简要说说两个小孩分别错在哪里,教师用电子课件演示相关的科学知识。 3.你还喜欢这两个小孩吗?说说为什么? 六、布置作业 把课文背熟,用自己的话为爸爸妈妈讲这个故事。教学目标:1 根据课后
注释
理解文章内容,并反复
诵读
课文,产生自己的独特感受,...
小学语文六年级下册《
两小儿辩日
》说课稿
答:
二、说教案 《
两小儿辩日
》一课是培养学生的初步感知文言文的好课例,因此我教授本课时训练重点确定为:1.感情地
朗读
课文。2.学会本课的疑难字词,能根椐课后
注释
疏通文意。3.理解课文内容,学习两小儿为认识自然,探索真理而善于动脑,大胆质疑的精神,及孔子谦虚谨慎,实事求是的学习态度,体会学无...
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