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举例论述教育研究的一般过程
教育研究
选题的途径有哪些
答:
通过查阅大量的文献资料,即从前人的理论总结基础上派生、外延与升华出来,从而选出具有更高价值的能充实、完善甚至能填补其空白的课题。如“中国森林生态网络体系工程建设系列著作”出版工程,是“中国森林生态网络体系工程建设”等系列
研究的
成果集成。(4)从与专业人员接触中发现问题:研究者在
教育
实践
过
...
中学
教育
学的主要
研究
方法有哪些
答:
通过对人类历史上丰富的
教育
实践和教育思想的分析
研究
,去认识教育发展的规律性,用以指导今天的教育工作。历史研究须广泛地查阅文献,它同文献法有关,但不能等同文献法。文献法不一定研究某一现象的全部
过程
,历史研究法也不限于只查阅文献。7、比较法 比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度...
教育
科学
研究的一般
特点是什么(稍加
论述
)?
答:
教育科学研究具有自己的一些特点:①教育科学
研究的
对象是教育存在和人的学习,教育存在包括教育现象、
教育过程
和教育理论.影响教育的因素不仅包括客观的条件因素,而且还涉及个人的主观心理因素以及人际之间的社会因素,所以,教育现象之间因果关系比较复杂.由于对人的内部世界无法向自然科学那样直接观察,对教育现象...
学前
教育
学
研究的
对象和内容
答:
学前
教育
学
研究的
对象和内容:一、研究对象:1、幼儿:幼儿是学前教育学的研究对象之一。幼儿期是人生中最为重要的阶段之一,其身心发展特点对后续成长有着深远的影响。学前教育学从幼儿的生理、心理、社会和情感等方面进行研究,探索幼儿发展的规律和特点,为学前教育实践提供理论指导。2、家庭:家庭是幼儿...
对
研究
假设的评价应包括
答:
教育
科学研究是一个复杂的认识过程。在长期科研实践中,依据科学思维方法,人们总结归纳出进行教育科学
研究的一般过程
,一般说来包括选择问题、提出假设、变量识别、抽样、实验设计、论证、展开研究和研究成果的表述。研究假设是一个能够验证真假的陈述,一般用于比较规范的验证性的量化研究之中。选择问题即选定...
简述教育
行动
研究的
意义和特点
答:
一、研究意义 1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进
教育研究
模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、特点 1、为行动而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
教育
心理学
研究的
范畴有哪些?
答:
(1)
教育
心理学的具体
研究
范畴是围绕学与教相互作用
过程
而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。(2)在学与教的五种要素中,学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过...
教育
心理学的
研究
对象和研究内容?
答:
教育心理学的研究对象,必须反映这门学科的特殊性和它的实质。教育心理学也就是
研究教育
、教学
过程
中的心理现象,揭示教与学的基本心 理规律的科学。同时,教育是一个系统,
一般
认为它包括三个子系统,即经验传授系统、接受系统和经验系统。这个系统的核心是教与学及其相互关系。教育心理学正是研究教与学...
简述教育
学发展的各个时期的基本情况?
答:
教育学是一门独立的学科。教育学是
研究
人类教育现象和问题、揭示
一般教育
规律的科学。我国在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门
论述教育
问题的著作。但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的。我国古代的思想家如孔子、...
教育研究的
构成要素有哪些?它们之间有什么联系?
答:
而且,这种全面整体的发展还体现了学生
的一般
发展与特殊发展的统一,群体发展与个体发展的统一,现在发展与未来发展的统一。 2、
教育过程
的整体性。实施素质教育,首先要求树立正确的素质教育观,形成明确的指导思想,并有效地转化为教育实践,采取有效的教育途径和方法,以及创设良好的教育环境和建立科学评估体系,这一过程是一...
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