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乘法的两种意义
乘法
口诀
的意义
是表示几个数相加还是几个几
答:
只是在形式上,新教材允许把“4+4+4+4+4”改写成“4×5”也可以写成“5×4”。反过来,也就是说“5×4”可以表示“4个5相加的和”也可以表示“5个4相加的和”。这可以说是 “
乘法意义
”的一次突破,使我们对“乘法意义”的认识更接近其本质,因为“5×4”可以表示
两种意义
,以前只有一种...
乘法的意义
是什么?
答:
在分数
乘法意义
中,同样不必区分4/9×6 和6×4/9以及3/4×4/9和4/9×3/4之类的意义,因为它们本身都有
两种意义
。如4/9×6可以表示“6的4/9”,也可以表示“4/9的6倍”或“6个4/9”。但是,在一个具体的问题中,它的意义一般可以认为是特定的。
乘法的
基本性质:1、乘法交换律:两数...
乘法的
概念及
意义
答:
乘法的概念:数学中基本运算方法之一。最简单的是正整数的乘法,即几个相同的数连加的简便算法,用连加的次数来乘被加数。
乘法的意义
:其本质就是求几个相同加数的和的简便运算,这一意义在过去和今天的教材都是一样的。古代的乘法:乘法是数学中基本运算之一。假设a乘b等于c,即记为ab=c或a·b=c...
乘法意义与分数
乘法意义的
联系与区别??
答:
只是在形式上,新教材允许把“4+4+4+4+4”改写成“4×5”也可以写成“5×4”。反过来,也就是说“5×4”可以表示“4个5相加的和”也可以表示“5个4相加的和”。这可以说是 “
乘法意义
”的一次突破,使我们对“乘法意义”的认识更接近其本质,因为“5×4”可以表示
两种意义
,以前只有一种...
新课程标准中的“
乘法意义
”有哪些变化
答:
只是在形式上,新教材允许把“4+4+4+4+4”改写成“4×5”也可以写成“5×4”。反过来,也就是说“5×4”可以表示“4个5相加的和”也可以表示“5个4相加的和”。这可以说是 “
乘法意义
”的一次突破,使我们对“乘法意义”的认识更接近其本质,因为“5×4”可以表示
两种意义
,以前只有一种...
乘法的
概念和
意义
是什么?
答:
乘法
不是加法的简单记法 如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同,缺少任何一个自变量因变量f就失去其
意义
,则为乘法。加法原理:如果因变量f与自变量(z1,z2,z3…, zn)之间存在直接正比关系并且每个自变量存在相同的质,缺少任何一个自变量因变量f仍然有...
乘法
算式
的意义
是什么?
答:
在分数
乘法意义
中,同样不必区分4/9×6 和6×4/9以及3/4×4/9和4/9×3/4之类的意义,因为它们本身都有
两种意义
。如4/9×6可以表示“6的4/9”,也可以表示“4/9的6倍”或“6个4/9”。但是,在一个具体的问题中,它的意义一般可以认为是特定的。
乘法的
基本性质:1、乘法交换律:两数...
乘法
算式
的意义
是什么?
答:
在分数
乘法意义
中,同样不必区分4/9×6 和6×4/9以及3/4×4/9和4/9×3/4之类的意义,因为它们本身都有
两种意义
。如4/9×6可以表示“6的4/9”,也可以表示“4/9的6倍”或“6个4/9”。但是,在一个具体的问题中,它的意义一般可以认为是特定的。
乘法的
基本性质:1、乘法交换律:两数...
分数的
乘法
有几种
意义
?
答:
分数
乘法
有
两种意义
:分数乘分数与分数乘整数。【
乘法的意义
是什么?
答:
3×5表示5个3相加 5x3表示3个5相加。注意:1.在如上乘法表示什么中,常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。2.参见wiki中对乘数和被乘数的定义 另:
乘法的
新
意义
:乘法不是加法的简单记法 Ⅰ 乘法原理:如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同,缺少...
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