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二十四孝图感悟100字
二十四孝图
读后感
答:
当细细地品读完一本名著后,相信你心中会有不少
感想
,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,以下是我帮大家整理的
二十四孝图
读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 二十四孝图读后感1 鲁迅先生为什么说,童年时请人讲了《二十四孝图》中的二十四个故事后,“才知道‘孝’...
朝花夕拾中的
二十四孝图
的主要内容 有着怎样的
感悟
和思考
视频时间 00:48
鲁迅《
二十四孝图
》的启示 五
十字
左右
答:
与其教给孩子虚伪,不如发展孩子的真性情,鲁迅说过一句,懂的儿童心理的都知道,多好的教化,都敌不过虚伪给儿童带来的厌恶感。《
二十四孝图
》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》,"孝"是儒家伦理思想的核心,是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则,是中华民族的传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子...
《
二十四孝图
》这篇文章好在哪里(情节、人物、写作)要学习什么?(
100字
...
答:
忆述儿时阅读《
二十四孝图
》
的感受
,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
朝花夕拾《
二十四孝图
》主要内容和中心思想
答:
朝花夕拾《
二十四孝图
》主要内容是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》
的感受
,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。其中心思想是:作品对...
24
孝图
读后感
答:
从"我的小同学因为\'人之初性本善\'读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一叶,看那题着"文星高照"四个字的恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性"可见,那时的儿童对诸如此类的新的形式的书籍是多么喜爱,这就是白话。接下来,作者忆述儿时阅读《
二十四孝图
》
的感受
,揭示封建孝道的虚伪和残酷。选文分析了...
如何评价《
二十四孝图
》?
答:
此文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《
二十四孝图
》
的感受
,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。《二十四孝图》真正的作者是:元代郭居敬。主要内容是辑录古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》。那么《朝花夕拾》当中的《二十...
二十四孝图
第十二段
感悟
答:
所谓《
二十四孝图
》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》
的感受
入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。&《二十四孝图》赏析之一 鲁迅先生...
你如何理解《
二十四孝图
》的文章内容?
答:
旧中国儿童的可怜。文章讲的是作者忆述儿时阅读《
二十四孝图
》
的感受
,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命。将“肉麻当作有趣”,“郭巨虽有孝心,但杀儿之举,却有违人性,不合儒家“天地之性,人为贵...
朝花夕拾
二十四孝图
表达了作者什么样的思想感情
答:
蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。《
二十四孝图
》为《朝花夕拾》其中的一篇文章,此文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》
的感受
,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。
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