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二十四孝图是谁送给鲁迅的
《朝花夕拾》中主要人物及其性格特点是什么?
答:
生活的窘迫又将他们逼入绝境。5、无常 无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时
鲁迅
寂寞悲凉的心些许的安慰。
鲁迅
《
二十四孝图
》赏析200字左右
答:
《
二十四孝图
》赏析之一
鲁迅先生
为什么说,童年时请人讲了《二十四孝图》中的二十四个故事后,“才知道‘孝’有如此之难,对于先前痴心妄想,想作孝子的计划,完全绝望了。”因为二十四孝中有些故事实在荒谬。比如《尝粪心忧》说:“南齐庾黔娄,为孱陵令。到县未旬日,忽心惊汗流,即弃官归,...
朝花夕拾
二十四孝图
表达了作者什么样的思想感情
答:
《
二十四孝图
》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境,对荒谬愚昧的封建孝道和反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。《朝花夕拾》原名《旧事重提》...
鲁迅的二十四孝图
表达了他怎样的思想感情?
答:
鲁迅的二十四孝图是
一本讲中国古代24个孝子故事的书,文中配有图画,这本书主要是以宣扬封建的孝道为目的。具体的艺术手法:该书《当时的儿童读物谈起,回忆讲述自己儿时阅读24孝图的感受,揭露了封建孝道的残酷和虚伪,作品着重分析了老莱娱亲、卧冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事,怒斥这类封建孝道,不顾...
鲁迅的
儿童教育观念
答:
鲁迅的
儿童教育观念主要通过他童年时受的教育来表现。如《
二十四孝图
》中,鲁迅以儿童的视角、口吻进行反驳:如“卧冰求鲤”。鲁迅从打破“黑色的染缸”、“救救孩子”的呐喊出发,质疑中国传统教育,倡导“以孩子为本位”的教育思想。针对封建社会压抑儿童、摧残儿童的旧教育体系,鲁迅从儿童自身特点出发...
朝花夕拾中提到的
二十四孝图
中哪几个故事
答:
朝花夕拾中提到的
二十四孝图
中:子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家
鲁迅的
散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格...
二十四孝图
朝花夕拾主要人物性格特点
答:
1、《
二十四孝图
》是出自
鲁迅先生
作品《朝花夕拾》中的一组散文诗,主要人物性格中虞舜:以德报怨,勤劳智慧,有恒心。2、仲由:重感情,有毅力,直率勇敢。3、闵损:逆来顺受,以德报怨,委曲求全。4、沈云英:巾帼英雄,聪明好学,大义凛然。
朝花夕拾每篇概括
答:
2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是
鲁迅
小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3、、《
二十四孝图
》...
朝花夕拾中
二十四孝图
里关于孝的典故
答:
二十四孝观后感
二十四孝图
中那些孝子们的故事,原本该是很感人的。只可惜,一代代人们给它披绫挂彩,涂脂抹粉,将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。
鲁迅
是想通过这篇文章告诉我们:孝是应该的,迂腐是愚蠢的,盲从是可悲的,卫道是可恨的。对于当下的国人,孝道该如何提倡,仍然是非常值得思索和...
鲁迅的
《朝花夕拾》中的《
二十四孝图
》讲了什么(概括)?
答:
鲁迅的
《朝花夕拾》中的《
二十四孝图
》讲了:二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。全文赏析:鲁迅是想通过这篇文章告诉我们:孝是应该的,迂腐是愚蠢的,盲从是可悲的...
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