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二年级梅花这首诗赞扬了什么
王安石写梅花的
诗句赞颂了梅花
的
什么
精神
答:
诗句
:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”赏析:
首二
句写墙角梅花不惧严寒,傲然独放,末二句写梅花洁白鲜艳,香气远布,
赞颂了梅花
的风度和品格。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏,用雪喻梅的冰清玉洁,又用“暗香”点出梅胜于雪,说明坚强高洁的人格所具有的伟大的...
小学一
年级
语文《
梅花
》教案及反思
答:
《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作,写了梅花洁白幽香的特点,
赞扬梅花
不畏寒冷的坚强品质。下面就是我给大家带来的小学 一
年级
语文 《梅花》教案及 反思 ,希望能帮助到大家! 小学一年级语文《梅花》教案一 教材分析:
这首
五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗,全诗虽然只有20个字,却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白...
赞美梅花
的诗及题目和
赞美了梅花
的
什么
品质
答:
这首诗
以拟人手法
赞颂梅花
一尘不染的本性和甘于清贫的品质。最后二句就林和靖“梅妻鹤子”的传说发出议论,很有点为梅打抱不平的意息。诗人用风趣的语言巧妙地维护了梅的纯贞。 当然诗中说
的是梅花
,又不是梅花,实际上说的是诗人自我,是借对梅花的吟咏,以表自己不慕荣利,淡泊自守的人生道路。
《卜算子 咏梅》写了梅花什么特点?
赞美了梅花什么
?
答:
俏不争春,乐观谦虚”的特点。
赞扬梅花
“不畏艰难险阻,凌寒独放的品格和不居功自傲的精神”犹--仍然 俏--俏丽 她--梅花 丛--花丛 烂漫--灿烂开放 “百川到东海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。”这几句选自《长歌行》,这是一首(汉代乐府民歌),作者借(百川)来比喻光阴 ...
卜算子咏梅
这首诗
中哪两句
赞美了梅花
不畏艰难险阻
答:
这首
咏梅词通篇来见“梅”字,却处处传出“梅”的神韵,且作者以梅自喻,比必寄托,物我融一。对梅的赞咏中,显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。纵观全词,诗人以物喻人,托物言志,巧借饱受摧残、花粉犹香的
梅花
,比喻自己虽终生坎坷,绝不媚俗的忠贞,这也正像他在一首咏梅诗中所写的...
待到山花烂漫时 她在丛中笑写了
梅花什么
特点?
赞扬了梅花
怎样的品格?
答:
品格:“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,最后
两句
将
梅花
的形象表现得更臻完美.春之女神的足迹终于遍布大地,所到之处,鲜花烂漫,姹紫嫣红,分外绚丽.先于百花而发的梅花此刻却只是和众多的山花一样在春风中欢笑,她无意计较得失,也不追逐名利,更不愿出人头地、独占春色,这是胸襟坦荡者的豁达大度,是无私...
卜算子咏梅
赞颂了梅花
的
什么
品格
答:
此词以
梅花
自况,咏梅的凄苦以泄胸中抑郁,感叹人生的失意坎坷;赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词,上片集中写了梅花的困难处境,下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人,托物言志,以清新的情调...
卜算子咏梅中写出了
梅花
啊
什么
样的特点
答:
毛泽东的卜算子咏梅 陆游写
梅花
的寂寞高洁,孤芳自赏,引来群花的羡慕与嫉妒.而主席
这首诗
却是写梅花的美丽、积极、坚贞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨.“已是悬崖百丈冰”一句,描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境.但就在逼人的环境和险恶的氛围中,竟然“犹有花枝俏”.“悬崖...
卜算子咏梅
赞颂了梅花
的
什么
品格
答:
《卜算子·咏梅》
赞颂了梅花
洁身自好、傲然不屈、坚贞不屈的品格。《卜算子·咏梅》宋代 陆游 原文:驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。译文:驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无依...
《卜算子·咏梅》
这首诗赞扬梅花
怎样的品质和精神?
答:
不知道楼主是问谁的,我把陆游的和毛泽东的分开答.1.陆游的卜算子咏梅中
梅花
开在偏僻的荒郊野外 让人感到凄凉 表达了作者孤高雅洁的志趣,坚贞不屈的性格
2
.毛泽东的卜算子咏梅中 梅花开在悬崖峭壁 让人感到坚韧 以梅花映射出中国共产党人不畏艰险,在极端险恶的情况下,勇于克服困难一定能取得胜利的...
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