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五猖会的主要内容及作者思想感情
《
五猖会
》
的主要内容
。目的是什么
答:
可是,鲁迅却没有那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的
五猖会的
热闹,对于鲁迅似乎都没有什么意义。读到那里时,我陷入了沉思。很显然,鲁迅父亲做法,表面上是“百益无害”,但实际上大大伤害了鲁迅儿时的心理。我想鲁迅的父亲是不能体会鲁迅的痛苦,此刻的父母又何尝不是呢...
五猖会
表现了
作者
怎样
的思想感情
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
五猖会
表现了
作者
怎样
的思想感情
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
五猖会
表达了
作者
怎样
的情感
?
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
五猖会
表达了
作者
怎样
的思想感情
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
五猖会中
表达了
作者
什么
感情
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
《朝花夕拾》
五猖会
写了
作者
什么样
的思想感情
?
答:
《
五猖会
》记述的是
作者
儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制...
五猖会
表现了
作者
怎样
的思想感情
?
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
五猖会主要内容
50字以内(朝花夕拾五猖会主要内容50字)
答:
2、五猖会
主要内容
50字左右。3、五猖会主要内容50字梗概。4、
五猖会的
内容50字。1.《五猖会》概括内容如下:开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。2.然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望...
五猖会
表达了
作者
怎样
的思想感情
?
答:
先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而
作者
并没写
五猖会的
盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
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