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人本主义的特征
管理的三大基本要素
答:
1、系统性要素。所谓系统,就是存在联系并产生统一功能的多要素集合。管理的对象总是一个特定的系统。管理的目的就是为了让该系统实现其功能预设。2、
人本主义
要素。人是管理的主体和对象,人的积极性和创造性的充分发挥是管理活动成功与否的关键。管理活动必须以人为本,必须把人的能动性作为管理活动的...
西方作品中的
人本主义
思想有哪些?要结合作品哦~谢谢
答:
并且新康德主义特别重视科学的价值,这恰恰是“科学主义”
的特征
,同强调个人价值的
人本主义
大异其趣。 其次,作为“主体哲学”或“意识哲学”的一派,胡塞尔现象学也可以被称为人本主义。他同康德一样以自我为出发点,力求为科学知识奠立基础。不同的是,他求助于“本质直观”,...
简述文艺复兴时期提出的“全人”
特征
及
人文主义
教育特征。
答:
这种由多方面文化构成的课程内容后来成为欧洲古典中学智力训练的基础。(2)人文主义教育
特征
:第一,人本主义。人文主义教育在培养目标上注重个性发展,在教育教学方法上反对禁欲主义,尊重儿童天性,坚信通过教育这种后天的力量,可以重塑个人、改造社会和自然,这些都表现出
人本主义的
内涵,人的力量、人的价值...
人本主义的
五类起源
答:
并且新康德主义特别重视科学的价值,这恰恰是“科学主义”
的特征
,同强调个人价值的
人本主义
大异其趣。其次,作为“主体哲学”或“意识哲学”的一派,胡塞尔现象学也可以被称为人本主义。他同康德一样以自我为出发点,力求为科学知识奠立基础。不同的是,他求助于“本质直观”,...
人本主义
教育观的要点
答:
人本主义
强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格
特征
的培育,对现代教育产生了深刻的影响。马斯洛作为人本主义心理学的创始人,充分肯定人的尊严和价值,积极倡导人的潜能的实现。另一位重要代表人物罗杰斯,同样强调人的自我表现、情感与主体性接纳。他认为教育的目标是要培养健全的人格,...
【HE.10】文艺复新时期的
人文主义
教育
答:
1.
人本主义特征
人文主义
教育在目标上注重个性发展,在教学方法上反对强制、禁锢,主张尊重儿童的天性与自由、爱好与兴趣。通过这种教育可以重塑个人,发挥个人的价值、人的力量。例如,意大利的维多利诺主张反对体罚,反对死记硬背,主张尊重儿童的身心特征和个性差别。2.古典主义特征 人文主义教育在教育内容...
教育技术学的哲书基础是哪些
主义
答:
人本主义的
教育基于相类似的思想,认为教育的目的是发展自我实现的个体,人本主义的教育是一个终身的过程,其目的是发展能够快乐地过有意义的生活的个体。人本主义教育首先考虑的是:发展感情方面的能力,形成情感需求,充分表达美,增强自我导向和控制能力。人本主义教育者的本质
特征
是对感情的理解、尊重和接受。2.人本主义与...
人本主义
疗法的局限性和优点
答:
是的,要是我们把任何“主体哲学”当作
人本主义的
话。但是人本主义以人的首要性为
特征
,而胡塞尔则对日常语言和日常生活中的“我”给予现象学“还原”(reduction)。他并不为人的要求作出哲学辩护,他关心的是要使哲学成为严格的科学。这样看来,唯心主义现象学不属于人本主义范畴。 人本主义疗法 第三,来源于现象学...
中国宗教的
人本主义
色彩指的是什么
答:
所谓天地之间人为贵,在宇宙万物中,以人为中心,强调人的价值的至高无上性,强调人有参天地、赞化育的能力,是中国传统文化的基本倾向。
人本主义
之所以成为中国文化传统的基本
特征
,是由中国哲学中以人为本、以人为目的和以人为尺度的思想倾向所决定的。这种人本主义文化传统表现在人与神的关系上,倡导先人而后...
人本主义
认为,潜能
的特征
是( )A.趋向完美B.存在于责任冲突C.自我防御...
答:
【答案】:A
人本主义
认为,“潜能”具有趋向完善的性质和
特点
,心理异常是由于“潜能”趋于完善
特征
收到了阻碍。
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