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人格特色有哪些
人格
和性格有什么区别?
答:
又称个性。人格是个体内在的在行为上的倾向性,它表现一个人在不断变化中的全体和综合,是具有动力一致性和连续性的持久自我,是个人在社会化过程中给人以
特色
的身心组织。
人格有
生理类型和心理类型两类。生理类型分类如古希腊体液的气质分类、中国古代阴阳25人分类、E.克雷奇默的体型分类等。心理类型分类如荣格把...
个性和
人格有
什么区别?
答:
二是个性心理特征,
包括
气质、性格、能力,它比较稳定地反映了个体的
特色
风貌。气质是人典型的、稳定的心理特点,即人的性情或脾气。性格是指个人对现实稳定的态度和稳定行为方式的心理特征。有人大公无私,有人自私自利;有人勤劳朴实,有人懒惰奢侈;有人自尊自强,有人自暴自弃等等,这些都是人的性格...
被形容为“平凡中的伟大”的
人格
是什么组合人格
答:
③人的道德品质:人格卑下|高尚的人格.个体特有的特质模式及行为倾向的统一体.又称个性.人格是个体内在的在行为上的倾向性,它表现一个人在不断变化中的全体和综合,是具有动力一致性和连续性的持久自我,是个人在社会化过程中给人以
特色
的身心组织.
人格有
生理类型和心理类型两类.生理类型分类如古希腊...
影响
人格
形成及发展的因素
有哪些
答:
3、家庭环境因素:研究
人格
的家庭成因,重点在于探讨家庭的差异(
包括
家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时,坚强者能发愤拼搏,懦弱者会一蹶不...
人格
到底是什么意思?
答:
尊重~。引证:1、老舍 《四世同堂》二五:“他以为教育不仅是教给学生一点课本上的知识,而也需要师生间的感情的与
人格
的接触。”2、梁启超 《新民说》第五节:“忠孝二德,人格最要之件也。”3、陈学昭 《工作着是美丽的》九:“﹝她﹞又没有卖淫,损害了家庭的名誉和自身的人格。”...
什么是学生,学生
有哪些
特点?
答:
(独立思考,独立创造)(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识。特点三:学生是发展中的人学生具有很大的发展的可能性和可塑性,
包括
三层含义:1.学生具有和成人不同的身心发展特征;2.学生具有发展的巨大潜能性;3.学生有发展的需要。
人格
素质的定义
答:
科学与艺术本来就是一枚硬币的两面,教师努力让自己成为“杂家”有利于培养学生的创新精神,促进学生的全面发展。作为教师,自己的教学风格就是自己的影子;教学之最高境界,就是在于形成了自己独到的教学艺术,自成一脉,魏书生、孙维刚、李慎西等就是放飞了自己,形成了自己的
特色
,所以,我们不至于一定成为...
关于
人格
的问题我有点不太理解,有想法的请进来指点迷津
答:
但不是本质。本质的特性之一是不动,不变。好比大海,
人格
,只是大海泛起的一个波浪。在领悟自己其实是大海之前,会把波浪当成是自己。在悟到本体之前,是人格的奴隶,被人格限制。悟到本体,是人格的主人,自在无碍。悟到本体前,会有迷惑,悟到之后,好比一真一假,丝毫不会含糊不清。
人格
教育的措施
答:
这与英国的历史及社会人文环境都有很大的关系,英国中小学也将这些内容作为一种对学生的思维方式教育,渗透到教育教学的各个环节中。日本培养习惯,生活中融入
人格
教育日本的人格教育包含很多内容,但尤其以培养良好的习惯为主要
特色
。日本社会普遍认为,要以培养学生的责任感、勤劳、合作、不虚荣、不攀比为人格教育的主要...
中华民族的理想
人格
是什么
答:
社会主义市场经济条件下对理想
人格
的设计和追求在社会主义市场经济条件下,我们所设计和追求的理想人格当然应是真善美的统一,这种设计和追求是建立在科学地反思中西文化基础之上的。我们要推动社会生产力的发展,强调人格因素中的智慧力量是必要的,西方文化中理想人格的设计为我们提供了有益的借鉴。我们不仅要大力进行物质...
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