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人类对地球形状的探索过程
随着科技水平的提高,
人类对地球形状的
认识经历了“天圆地方”、“圆球...
答:
B 试题分析:该题考查认识的反复性和无限性,A观点错误,创新不是对既有理论的抛弃,而是既肯定又否定,
人类对地球形状的
认识
过程
反映出认识在实践中多次反复而无限发展,故B观点符合题意,C观点与题意无关,D观点错误,对同一确定对象真理性认识只有一个,故答案应选B。点评:本题考生要注意两点:...
地球
有多大这个事物是如何测定的?
答:
在此
过程
中,他考虑到土地的起伏、道路的弯曲,始终一丝不苟地对数据进行校正。最后一道工序,是在一年的同一天,一天的同一时间,在约克测量太阳的角度。他已经在伦敦做完第一次测量。根据这次测量,他推断,他可以得出地球1度经线的长度,从而计算出
地球的
整个周长。这几乎是一项雄心勃勃的工作——1度的长度只要算错...
幼儿园大班美术《美丽的星球》教案设计
答:
4.我们从不同角度了解了我们生存的地球。现在,地球在你的心目中是一个什么样的星球?(美丽、神秘……) 活动二:人类对地球的探索 1.
人类对地球形状的探索过程
。 (1)阅读书上文字,想想人类在探索地球形状的过程中,不同时期人们采用哪些方式来探索对地球形状的不同认识? 学生回答。(教师相机播放幻灯片:古人在探索...
地球
是什么
形状的
视频
答:
追问:如果只是根据你观察的现象,你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的想法,围绕
地球的
形状问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张,下面我们通过一个短片去了解一下人们
对地球形状的探索过程
。 [视频短片]
人类对地球形状的
认识过程(没有视频也可以参考课本《人类对地球形状的认识过程》图...
初一地理《
地球
和地球仪》教学教案
答:
会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
过程
与 方法 : 用表演的形式模拟
人类对地球形状的
认识过程。 通过对课本的阅读,培养学生的分析、比较能力。 通过自己动手制作地球仪,了解地球的基本构造。 情感态度价值观: 通过人类逐步认识地球形状的过程,使学生受到科学史 教育 ,培养学生勇于
探索
的精神。 通过观察...
初一地理《
地球
和地球仪》教案大全
答:
①了解人类认识
地球形状的过程
。要求同学们通过阅读“人类认识地球形状过程”图和阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”,了解人类认识地球形状的过程和该过程中
人类对于
真理的勇于
探索
和执着追求精神。 ②用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。对于平均半径、赤道周长和表面积并不要求学生记住,只要求会用这些数字来描述...
人类
认识
地球形状
经历了哪些漫长而曲折
的过程
答:
人的认识是不断发展的,追求真理是一个过程,人的认识具有反复性,无限性和上升性
的过程
。
地球的
演变
过程
答:
地球系统的运动及运动带来的形貌变迁、生命现象和生命活动共同构成了地球的历史。地球的形成:
对地球
起源和演化的问题进行系统的科学研究始于十八世纪中叶,至今已经提出过多种学说。一般认为地球作为一个行星,起源于46亿年以前的原始太阳星云。地球和其他行星一样,经历了吸积、碰撞这样一些共同的物理演化
过程
。形成原始地球...
人教版七年级上册地理教案通用范文
答:
提问:刚才,我们同学把我们人类认识
地球探索地球的过程
给演示了一遍,从“天圆地方”到“盖天说”,再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片,人们
对地球形状的
认识经历了由简单认识到猜想到实践,由错误的现象到真理的漫长岁月,并付出了巨大的代价。从
人类探索
地球形状的过程中,同学们都有哪些感想?我们从中悟出了怎样的道理?
谈谈你从
人类对地球形状的
认识
过程
中感悟到了什么?(3分
答:
人类
的认知
过程
是一个渐进的过程,受当时条件的限制,
对地球形状的
认识不全面,但当时也是先进的了,所以做事做人不可能一帆风顺,要紧持。本题主要考查的是地球形状的相关知识。人类的认知过程是一个渐进的过程,受当时条件的限制,对地球形状的认识不全面,但当时也是先进的了,所以做事做人不可能一帆风顺...
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