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人类的思维按其本性
哲学的
本性
是什么
答:
本体论是关于存在的理论,或者说是关于世界本原、
本性
或本质的理论;而哲学的其它部分或其它科学只研究存在的某一部分或某一方面。本体论包括两个方面的内容:一是客观世界的本原[3]是什么,是物质还是精神?二是客观事物的最普遍本质和最普遍规律是什么?这两个方面的问题是我们认识客观世界过程中所要...
哲学的形而上学是什么意思?
答:
作为形而上学的哲学有其在哲学史中的起源。当哲学作为对知识的反思在古希腊成为知识形式以后,由于所形成的哲学决定于
其思维
方式的对存在之为存在的形式化的理解---对追寻独立于
人的
客观基本存在的目的而导致对存在之形式的研究不断深入,尽管柏拉图曾告诫应注意理念的作用,他的学生亚里士多德还是把存在归结于形式并...
谁知道哲学中常说的”形而上学”到底指什么???
答:
西方的反形而上学有着特定的形式,其表现的反形而上学的方法的主要原因是在近代自然科学的产生之后,这时,由于由于
人的
解放和对世界的发现,以笛卡尔的唯理论哲学和培根的实证论哲学为代表,把在古希腊哲学传统中继承过来的对存在的形式化
的思维
方法进行了把形式自在(形而上)的哲学思维和形式自为(形而下)的存在形式...
什么是形而上学,形而下学?
答:
西方的反形而上学有着特定的形式,其表现的反形而上学的方法的主要原因是在近代自然科学的产生之后,这时,由于由于
人的
解放和对世界的发现,以笛卡尔的唯理论哲学和培根的实证论哲学为代表,把在古希腊哲学传统中继承过来的对存在的形式化
的思维
方法进行了把形式自在(形而上)的哲学思维和形式自为(形而下)的存在形式...
形而上学是什么意思?哲学?
答:
作为形而上学的哲学有其在哲学史中的起源。当哲学作为对知识的反思在古希腊成为知识形式以后,由于所形成的哲学决定于
其思维
方式的对存在之为存在的形式化的理解---对追寻独立于
人的
客观基本存在的目的而导致对存在之形式的研究不断深入,尽管柏拉图曾告诫应注意理念的作用,他的学生亚里士多德还是把存在归结于形式并...
如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一
答:
其针对性和适用范围,这又是绝对真理转化为相对真理.第三,绝对真理与相对真理的辩证统一,是与人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性的辩证统一相联系的.从整个人类的认识来看,人能够认识无限发展的物质世界,这就是思维的至上性、无限性和绝对性.从每一个人的具体认识能力来看,由于受到种种条件的限制,
人的思维
...
什么是形而上学
答:
西方哲学把对存在成为存在的形式化的不断努力和成功的解决了存在与其表现为形式和形式之间的相互关系并以此认为是科学以后,对何以存在成为形式和形式之间的关系的科学
本性
尤其是当存在不以形式作为存在时所产生的哲学问题使西方哲学无所适从。这就说明了一个本质的哲学问题,存在的本性即存在的本体和
人类的
认识的本体论...
马基复习资料
答:
【解答】真理的绝对性是指真理的无条件性、无限性。首先,任何真理都包含着同客观对象相符合的客观内容,同谬误有原则的界限,这是绝对的,无条件的;其次,
人类
认识
按其本性
来说,能够正确认识无限发展的物质世界,这也是绝对的,无条件的。9、真理相对性的含义 【解答】真理的相对性是指真理的有条件...
行而上学?
答:
当哲学作为对知识的反思在古希腊成为知识形式以后,由于所形成的哲学决定于
其思维
方式的对存在之为存在的形式化的理解---对追寻独立于
人的
客观基本存在的目的而导致对存在之形式的研究不断深入,尽管柏拉图曾告诫应注意理念的作用,他的学生亚里士多德还是把存在归结于形式并以此使哲学集于形式化之大成,建立了持久影响...
人性的本质?
答:
人的
劳动是有目的、有计划的活动,这种活动是以意识、
思维
为逻辑前提的,没有意识、思维便不会有劳动发生。那种把人的内部本质理解为生理性的,理解为“肉体——工具”的观点(12),恰恰是忽视了事物发展的辩证性——事物的内部要素或子系统相互联系、有机结合所形成的整体质,是一种不同于要素或子系统质的新质。正...
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