00问答网
所有问题
当前搜索:
什么叫教育心理学化
赫尔巴特
教育
思想的主张内容?
答:
赫尔巴特教育思想的主张内容:1、赫尔巴特明确提出
教育学
的科学性问题。在他看来:“教育学作为一种科学,
是
以实践哲学和
心理学
为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论,在心理学的基础上建立起了教学理论,在伦理学的基础上建立了道德教育...
“
教育心理学
”的定义
什么
?
答:
教育心理学是
研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两...
教育心理学
三重四化
是
指
答:
教育心理学
的“三重四化”
是
指教育心理学的三个重点和四个基本要求。具体如下:1、三重:重视个体差异、重视发展过程、重视环境作用。2、四化:科学化、整合化、应用化、人本化。
教育心理学
内化的名词解释
答:
在
教育心理学
中,内化这一名词的解释
是
:就是别人的思想观点与自己的观点相同而把这某观点内化(认同)。把别人的观点以自己的方式结合,形成自己的人格一部分。1、内化是在思想观点上与他人的思想观点相一致,自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念,结合在一起,构成一个统一的态度体系。这种...
约翰·弗里德里希·赫尔巴特的
教育
实质
答:
赫尔巴特
教育心理学化
的明显特征
是
心理学化的彻底性及与伦理学的相关性。他不是把某一心理学知识具体运用在某个教育问题上,而是既包含在宏观的理论研究和体系建构中,又渗透在微观的教育工作与具体实践中,因此不论其心理学的科学程度如何,与前人相比他的心理学化具有最大的彻底性。这种彻底性源于他对...
什么是教育心理学
?
答:
教育心理学是教育
活动与心理学相结合的产物,是探讨教育过程中学与教的心理规律的科学。迄今为止,教育心理学作为一门科学,仅有一百年的历史,还是一门很年轻的科学。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或...
教育心理学
发展的四个时期分别
是什么
?
答:
瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827 年)首次提出了
教育心理学化
及要素教育理论,因此第一次提出“教育教学的心理学化”的思想
是
在初创时期,A 项表述与题干相符。布鲁纳在批判继承杜威教育思想的基础上,加上自己长期的研究,逐渐形成了“发现学习”的模式和理论。20 世纪 60 年代初,美国在布鲁纳的...
学习
教育心理学
对教师的意义
是什么
?
答:
1、教育心理学有助于提高师资水平 教师队伍建设的重点在于教师,而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。
教育心理学是教育
理论与技术的一个重要组成部分,不仅有助于提高教师的理论素养,而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。 2、教育心理学有利于提高教育教学质量 教育心理学有助于教师更加深入地了解学生,提高...
教育心理学是什么
学科
答:
1.
教育心理学是
研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。2. 这门学科是介于教育科学和心理科学之间的边缘学科,主要研究教育过程中教育者和受教育者的心理活动现象及其产生和变化规律。3. 教育心理学在十九世纪末成为一门独立的学科。虽然历史上的许多教育家在教育实践中已经能够根据人的心理状态进行...
约翰·弗里德里希·赫尔巴特的评价及影响
答:
随着19世纪经验主义的过时,赫尔巴特学派的心理学首先因缺乏观察与经验,不能用于实验室或采用准确的数据分析而受到批评。当然,上述种种不足不能看成是赫尔巴特
教育心理学化
的失败,不能因没有提供后人想要的东西责难他,而应看他给人们留下了
什么
。他的努力具有划时代的意义,之后几十年无人匹敌,直到...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜