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代入怎么理解
什么是
代入
消元法?
答:
教学目的1、使学生了解解方程组的基本思想是消元思想。2、使学生了解消元的一个基本方法是
代入
法,并掌握直接代入消元法。3、通过代入消元,使学生初步
理解
把“未知”转化为“已知”和复杂问题转化为简单问题的思想方法。教学分析重点:用代入法从二元到一元的消元过程。难点:用代入法求出一个未知数值...
高中数学中反复迭代
怎么理解
?
答:
我本是6楼的,楼上如泰山压顶,受不了了,(摘引也得挑个适当的呀) 下来清静一下... --- 迭代就是逐级
代入
多用于已知递推公式,求出通项公式如已知an=f(an-1),(*) 则可将an-1=f(an-2)代入(*)式得到an=g(an-2),(*') 再将an-2=f(an-3)代入(*')式,得到an=u(an-3) ... ...
数学,
怎么理解
这个定义?
答:
代入
①,得CH所在直线方程是3x-12y-1=0.(2)直线AC是过AB与AH的交点且与BH垂直的直线,可设AC方程是过AB与AH交点的直线系方程(4x+y-12)+λ(2x+2y-9)=0③,即(4+2λ)x+(1+2λ)y+(-12-9λ)=0④,∵AC⊥BH,∴5(4+2λ)+(-4)(1+2λ)=0,得λ=-8。代入④得直线AC的方程是4x+5y-20=0...
这道题是什么意思,
怎么理解
,谢谢?
答:
这道题的话它的意思是 让你根据算出答案的题目写有空格的提 比如第一个的话2×7=14那么第一行的话 他的答案就都要是14
线性代数,基础解析中的这句话
怎么理解
?
答:
当方程组有n-r 个自由未知数时,我们通常对这n-r个自由未知数取n-r组不同的值,并要求这组取值构成一组线性无关的低维向量组,对每一组取值
代入
方程组就可以得到方程组的一组解,n-r组取值代入就得到n-r组解,这组解就是基础解系中的n-r个线性无关的解向量。所以自由未知数的个数与基础...
银行里的利息2.75%
怎么理解
?
答:
把1万元和利率
代入
到公式里就可以计算出来、年利息=10000*3.85%=385、所以存一万元、一整年利息是385元、三年利息为385*3=1155元。 银行3.85的利率是
怎么
算呢?
理解
为银行贷款年利率为3.85%,假设你存入10000元一年有385元的利息。 银行贷款年利率为3.85%,如果是采用一次性还本付息的计算方法,那么贷款利息为贷款...
当一个女人跟你说:“你现在开始奢侈了”这句话我
怎么理解
呢?
答:
可能是他认为你的生活质量已经变好了,或者是你已经飘了的意思,如果说需要
代入
事情的话,你就可以了解到对方的一些详细的例子,或者说换位思考。
怎么理解
意思?
答:
(1)这块菜地的面积是多少平方米?(2)种黄瓜、辣椒、西红柿的面积各是多少平方米?(3)种辣椒的面积比种西红柿的面积多多少平方米?答案 【解析】先认真读懂题意,分析清楚题目中的数量关系,(1)由长方形的面积计算公式S=a×b,
代入
数据即可求得这块菜地的面积;(2)种黄瓜的长是15+10=25(米),...
cos0=1
怎么理解
?
答:
(2)
代入
检验。解方程的结果正确吗?用代入法,看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。(3)是否符合实际。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如,做一套衣服需要4米布,现有布31米,可以做多少套衣服?有学生这样做:31÷4≈8(套)按照“...
养儿不读书,等于养口猪
怎么理解
答:
直接白话翻译过来就是:养个小孩不读书,就等于养了一头猪.复杂一点,就要用公式推断:小孩=吃饭+睡觉+读书+玩 猪=吃饭+睡觉
代入
得:小孩=猪+读书+玩 即,小孩-读书=猪+玩 结论:不读书的小孩=会玩的猪
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