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作家写的美文文章有哪些
竹影 阅读
答:
学生回答有因难,教师可提示,文题是“竹影”,它是以写景为主,还是以写人物活动为主?)明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现。(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与
文章
进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了
作者
...
2012六年级下册语文期末试卷
答:
除了杭州西湖,你还知道
哪些
风景名胜(写两处)?请你写下来。( 1分) 。(4)请你仿照
作者写
西湖“绿”的写法,抓住某一景物的特点,写下来。(3分)。五、未来小作家。(审清习作要求,大胆表达吧!)(30分)题目:我真想___友情提示:一直以来,你有没有特别想做的事?或者特别想说的话?给你一次机会,用你的笔写下...
高二课文《汉家寨》教案
答:
昨天大家已经预习了课文,现在请同学们以
作者的
行踪为线索,看一看这篇
文章
可以分为几个部分。 明确:题目是“汉家寨”,所以文章是紧紧围绕汉家寨展开的,第一部分作者向读者展示了汉家寨所处的大的环境背景。第二部分写进入汉家寨的所见所闻,第三部分写离开汉家寨时作者的感受以及汉家寨对他以后生活所产生的影响。(用幻灯...
语文不好 怎么办
答:
其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 四.编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 五.分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,
哪些
是字词类,哪些是
作家
与作品...
小学语文《匆匆》教学设计
答:
4、你的问题和
作者
的问题不谋而合。(板:一去不复返?) 5、这个问题在文中出现几次?都在什么位置? 6、作者是以问句开篇,又以问句结尾,这在写作方法上是前后呼应,这样
写的
好处是突出中心。 三、精读
美文
,品悟“匆匆” 1、作者没有直接写日子一去不复返,而是写这一句(课件)“燕子……再开的时候” 自由...
《送行》优秀说课稿
答:
这篇课文计划用两课时,第一课时解读文本、掌握方法,第二课时提供“亲情”
美文
,进行针对性训练。 这篇课文我拟定了这样三个教学目标: 1、透过文字去研究
文章
的内涵,发现
作者
渗透在文中的思想。 2、引导学生在阅读的过程中学会独立思考,能运用设疑法多角度深入理解作品。 3、了解世间百态,了解普通人的生活,从世间百...
白杨礼赞教案
答:
②写高原单调,令人“恹恹欲睡”,这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。 (四)结束语 《白杨礼赞》是一篇“
美文
”,处处渗透着高尚的审美情趣。
文章
开头描绘了白杨树生长的“环境美”,雄伟壮阔的黄土高原,宛如并肩的远山的连峰,给人一种壮美之情。 但西北之行所见的白杨树究竟是一种什么样的树?
作者
借赞美白杨...
如何才能在学习上坚持不懈?
答:
其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 四.编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 五.分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,
哪些
是字词类,哪些是
作家
与作品...
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