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促进健康行为的六个特征是
如何判断一个人的心理
健康
与否?
答:
五、反应能力适度与行为协调 健康儿童、青少年的心理活动和行为模式和谐统一。对外部刺激反应适度,表现既不异常敏感也不异常迟钝,并具有一定应变、应对能力。六、心理年龄符合实际年龄 心理
健康的
儿童青少年具有与其实际年龄相符合的心理、
行为特征
,并形成与年龄阶段相适应的心理、行为模式。如果心理、行为严重...
体现危害
健康行为
稳定性
的特点是
答:
稳定性是危害
健康行为的
一个重要
特征
,它指的是人们在没有外部压力的情况下,会反复表现出同样的行为。例如,吸烟、酗酒、不良饮食习惯等行为习惯,一旦形成,就会在很长一段时间内持续存在,对身体健康产生长期的负面影响。首先,稳定性体现在危害健康行为的时间跨度上。一些不良行为习惯可能会伴随人们多年...
健康促进
规划设计模式包含哪几个阶段
答:
个H,即:"Who--对谁?What--实现什么变化,When--在多长限期内实现这种变化,How much--变化程度多大? How to measure it--如何测量这种变化(指标或标准)?”。除规划的具体目标外,还可有教育的具体目标和
行为的
具体目标。 (四)教育策略(干预)的制定
健康促进
规划的目标在于使靶人群自愿地改变行为和环境,而...
幼儿心理
健康
教育的重点是什么?
答:
学习了儿童心理问题的表现成因及干预,将通过复习归纳在脑海中建立起一个有关儿童心理问题的知识体系空间,下一步主要从以下四个方面实施儿童心理
健康
教育。 一要对全体教师进行二次培训,使每一名教师都能掌握有关儿童心理健康教育方面的内容,二要结合教学计划与幼儿年龄
特点
,开设心理健康教育课;三要园长、教师做有心人...
体现危害
健康行为
稳定性
特点的是
答:
稳定性是危害
健康行为的
一个重要
特征
,它指的是人们在没有外部压力的情况下,会反复表现出同样的行为。例如,吸烟、酗酒、不良饮食习惯等行为习惯,一旦形成,就会在很长一段时间内持续存在,对身体健康产生长期的负面影响。首先,稳定性体现在危害健康行为的时间跨度上。一些不良行为习惯可能会伴随人们多年...
求电大 健康教育与
健康促进
作业答案
答:
六、运用健康信念模式分析母乳喂养时“自我效能”的作用。 自我效能是个体对自己能力的评价和判断,即是否相信自己能通过努力成功采纳有利于健康的行为,并取得预期结果。自我效能高的人,更有可能采纳
促进健康的行为
。 在采纳母乳喂养行为中,母亲的自我效能是其实施该行为与否的重要因素,如果母亲具有决策能力;有自己安排...
什么是
健康促进
传播的方法和步骤?
答:
第二层是“确定和细分目标人群”,即营养
健康
传播项目的对象,如铁缺乏危险人群
的特征是
什么?分得越细针对性就越强,若营养健康信息适应其特殊需要,则其传播更为有效。第三层是“确定可转变的
行为
规范及态度”,如在碘缺乏或铁缺乏方面哪些行为可以改变?哪些行为不能改变或很难改变?均需要做调查研究...
人生保护阶段的
健康
教育内容主要是
答:
③性
行为
教育;④定期做妇科检查。六、人生保护阶段的健康教育与
健康促进
策略和措施 1.政策开发,争取政府部门,企事业单位领导对本单位人员
健康的
承诺;2.收集和分析目标人群的社会人口
特征
,有针对性的选择教育内容和形式;3.未雨绸缪做好预防性教育 ;4.以人群(妇女)为中心,改进社区服务;5.关注保健...
简述人类的
行为
与
健康
教育的关系?
答:
人类的行为与
健康的
教育有关系,行为和生活方式的因素,某些自身不良行为和生活方式,直接会间接地给健康带来不利影响,如糖尿病,高血压,冠心病,肥胖症等均与行为与生活方式有关,同时,
行为行为
因素有主要是能影响到健康,例如吸烟和肺癌,缺铁性心脏病,酗酒吸毒等不良行为也会严重危害人的健康 ...
人生保护阶段的
健康
教育内容主要是
答:
③性
行为
教育;④定期做妇科检查。六、人生保护阶段的健康教育与
健康促进
策略和措施 1.政策开发,争取政府部门,企事业单位领导对本单位人员
健康的
承诺;2.收集和分析目标人群的社会人口
特征
,有针对性的选择教育内容和形式;3.未雨绸缪做好预防性教育 ;4.以人群(妇女)为中心,改进社区服务;5.关注保健...
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