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儿童道德发展处于什么阶段
什么
是
幼儿道德发展的
核心问题
答:
亲社会行为的发展是
幼儿道德发展的
核心问题。第一阶段:前
道德阶段
(出生~3岁)。皮亚杰认为,这一年龄时期的儿童正
处于
前运算思维时期,他们对问题的考虑都还是自我中心的。他们不顾规则,按照自己的想象去招待规则。他们的行动易冲动,感情泛化,行为直接受行动的结果所支配,道德认知不守恒。例如,同样的...
属于皮亚杰划分
的儿童道德发展阶段的
有( )。
答:
【答案】:A、C 本题考查的是皮亚杰
儿童道德发展阶段
理论。皮亚杰早在 20 世纪 30 年代就系统地研究了
儿童的
道德判断。皮亚杰发现,儿童道德判断能力的发展与其认知能力的发展存在着互相对应、平衡发展的关系,这种认识能力是在与他人和社会的关系中得到发展的,从而提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的...
儿童道德发展的
三个
阶段
是
哪些
?
答:
儿童年龄多是
处于
11-12岁。这个时期不再是停留在平等观念,而是进一步的出现了利他主义。这一
阶段儿童
的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的。这一阶段儿童的道德观念开始倾向于主持公正、主张平等,并认为公正的奖惩不能千篇一律,应根据个人具体情况进行。总体来说个体
道德发展
是从他律到自律的过程。
在科尔伯格有关
儿童道德
判断
发展阶段的
研究中,寻求认可取向阶段属于...
答:
【答案】:B 科尔伯格将
道德
判断分为三个水平:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。其中,习俗水平
的儿童处于
寻求认可取向阶段。这个
阶段的
特征是:个体着眼于社会的希望和要求,能够从社会成员的角度去思考道德问题,开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则。
...你也必须遵守”属于皮亚杰
儿童道德发展阶段
论中
的
( )阶段。_百度知...
答:
【答案】:C 【知识点】皮亚杰
儿童道德发展阶段
论 【答案】C。【解析】
处于
自律或合作
道德阶段的
儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念:如果所有人都同意的话,规则是可以改变的。
幼儿道德
意识形成
的阶段
有哪些
答:
幼儿道德
意识形成
的阶段
有哪些介绍如下:幼儿道德意识的形成是一个逐步
发展
的过程,不同的理论家对此有不同的划分。根据认知心理学派代表人物皮亚杰的研究,他把
儿童道德
认知发展划分为四个有序的阶段:1. 前
道德阶段
(出生~3岁):这一阶段也被称为"自我中心阶段",儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,...
根据科尔伯格
道德发展
理论,9 岁以下
的儿童处于
前习俗水平,其包括的发展...
答:
【答案】:B、C 本题考查科尔伯格
的道德发展阶段
论。科尔伯格根据对道德两难问题的不同回答,将个体
的品德发展
分为三水平六阶段。分别是前习俗水平(包括惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段)、习俗水平(包括寻求认可定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段)、后习俗水平(包括社会契约定向阶段...
儿童道德发展
三
阶段
理论
答:
在
遇到道德难题时,他们也会用折衷的方法来处理,常常会在自己的观点、家长的观点和社会公众的方式之间作出决定。例如,十岁的小明知道班上学生在考试中作弊是违法的,但同时又能理解临时变故和目的的重要性,他提出要多组织一些辅导补习班,帮助这些学生提高成绩。不得不说,罗思
的
“
儿童道德发展
三
阶段
...
如何评价科尔伯格
的道德发展阶段
理论
答:
他们还没有真正的道德概念。
处在
这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以偷药,因为他先提出请求,又不偷大的东西,不该受罚;反对者则会说,偷药会受到惩罚。第二阶段:相对功利取向阶段。这一
阶段的儿童道德
价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成...
皮亚杰认为8-10岁
儿童处于什么阶段
答:
皮亚杰认为8-10岁
儿童处于
自律阶段,这是皮亚杰的认知
发展阶段
理论,其具体内容如下:1、无律阶段(0—4岁):又称前
道德阶段
,此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,没有自我意识。这一
阶段的儿童
由于认识的局限性,还不理解、不重视成人或周围环境对他们的要求。在游戏时,规则或成人...
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