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六年级下册语文《匆匆》ppt课件
六年级下学期语文
第二课
《匆匆》
中的两句珍惜时间的名言警句!
答:
1.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有
匆匆
罢了 2.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?去的尽管去了,来的尽管来着
2020春季部编
六年级语文
(
下册
)第八课
《匆匆》
主要讲的主要讲了什么?简...
答:
《匆匆》
这篇文章讲述了作者对时光流逝的无奈何惋惜,揭示了既然来到这个世界上就不能白白走一遭的主题思想。这篇课文主要写了作者的时间流逝的无奈和惋惜,揭示了旧时代青年人开始觉醒,对前途不明而忧郁的心情,告诫我们时间来去匆匆,宝贵易逝,我们要珍惜宝贵时间,不能来到世上没有作为而白白走一遭。文章...
六年级下册语文
第二课
匆匆
运用了哪些修辞手法,其作用是什么?
答:
比喻,排比。比喻的作用⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.⒉ 对道理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解.并使语言生动形象...
回答一
下
朱自清在
《匆匆》
中提出的问题:我们的日子为什么一去不复返...
答:
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地
匆匆
呢?早上我起来的时候,小屋里射...
六年级语文下册《匆匆》
第4、5段
答:
在逃去如飞的日子里,在千家万户的世界里的我能做些什么?只有徘徊罢了,只有
匆匆
罢了;在八千多日里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间将赤裸裸的回去吗?但不能平...
六年级下册语文
人教版的第二课“
匆匆
”的主要内容
答:
本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“
匆匆
”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。
六年级下册语文
书第二课
匆匆
主要讲的是什么?
答:
朱自清的散文诗
《匆匆》
写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为:“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当...
六年级下册语文
书第八课
匆匆
第一自然段以小诗的形式怎么写?
答:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧,那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧,现在又到了哪里呢?
语文
书
六年级下册匆匆
围绕插图说一段话
答:
背诵方法:1、先理清思路.第一段通过对比了解日子的一去不复返并提出问题我们的日子为什么一去不复返么.第二段反思自己的日子去哪里了用了一个比喻句写出了日子的
匆匆
流逝.第三段写从自己一天的日子出发具体描述自己的日子到底去哪里了.第四段写反思后认定自己不能来这个世上白白走一遭.第五段又把...
六年级下册语文匆匆
给我的感受,150字左右
答:
散文匆匆读后感 时光如水岁月如梭 ---散文
《匆匆》
读后感 《匆匆》是朱自清写的一篇抒情散文,描述了时光像水一样流逝之快,小时候不知道为什么“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”。当自己还是孩子的时候,对时间没有什么概念,只知道玩耍,...
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