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六年级口语交际怎么写
六年级
下册第三作文
答:
六年级
下册第三作文 篇2 教学目标: 1.将
口语交际
与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。 2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,感受习作的快乐。 3.尝试前后照应的写法...
六年级
下册复习资料
答:
2、按要求写句子。⑴置身于美丽的校园,我感到心旷神怡。改成反问句: 。⑵孙膑对田忌说:“我有办法让你获胜”。改为转述句: 。⑶雪花飘落下来。改为拟人句: 。3、把下列歇后语补充完整。⑴周瑜打黄盖———⑵哑巴吃黄连———⑶高射炮打蚊子———4、用关联词语把下面两句话和为一句话。⑴...
六年级
下学期语文教学总结
答:
我在教学过程中,注重利用各种方法促进学生听说读写能力的提高。由于我的普通话不太标准,所以学习每篇课文时我都用班班通给学生播放课文的朗读录音,让学生跟着多媒体来校对读音,并注意读出感情。
口语交际
被我放到与读写同样重要的地位,每单元的口语交际,我都抽出一到两节课的时间,让学生进行口语练习。
我刚开始任教,带五
年级
语文,第一节课改
怎么
上啊
答:
说好“
口语交际
”能为“习作”做好极好的铺垫。为了让每个学生参与 到学习中, 教师可以设定分组交流, 要求每个同学都能按一定的顺序说出家乡美的地方, 观 察角度不同,相同的景点应有差异。 二、巧过渡,学命题 “口语交际” 结束, 教师就要得设法把学生的前面的介绍变成文字, 这一过程教师要精 心思考过渡语, ...
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