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六年级草原的教学设计
五
年级
下册语文书有哪些课
答:
第一单元 1.《
草原
》
教学设计
2.《丝绸之路》教学设计 3.《白杨》教学设计 4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元 5.《古诗三首》教学设计 6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 7.《祖父的园子》教学设计 8.《童年的发现》教学设计 9.《儿童诗两首》教学...
草原的教案
答:
类别:
六年级
语文教案 作者:本站整理 日期:2007-11-10 12、 《
草原
》
教案设计
(二) 《草原》教案设计(二)【教学目的要求】 一、通过对文章中语言文字的讲读分析,使学生受到美的教育和熏陶,使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意,培养学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。 二、在理解课文... 类别:六年级语文教案 ...
小学语文
教学设计
案例完整版5篇
答:
设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动作为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,尽量多的留给学生语言实践的机会,让学生有话想说、有话会说,发展学生的思维,训练学生的口语表达能力。 【教材分析】 本次口语交际
的教学设计
,选择了人教课标版小学五
年级
上册第六单元《父母的爱》。这次“口语交际”训练要求学生就课本...
《语文园地三》
教学设计
答:
通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。以下是我给大家整理的《语文园地三》
教学设计
,喜欢的过来一起分享吧。教学目标:1、通过“我的发现”
的教学
,引导学生发现词语组词规律,发现两组词词性和词义的不同。2、让学生巩固反义词,并通过反义词识字。3、对学生进行...
人教
六年级
上学期语文轻叩诗歌的大门综合性学习资料
答:
教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。
教学设计
:一课时教学过程:一、激情朗诵,导入新课1.师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3.师小结导入老师刚才...
语文书上的汽笛人在哪里?
答:
四
年级
下册语文书第22课《牧场之国》
教学设计
学习目的: 1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的 句子 。 4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。 学前准备:师生共同收集...
小学音乐五
年级
上册《美丽的夏牧场》
教学设计
答:
第三乐段表现了
草原
上万马奔腾的景象,音乐急速而欢腾,形成了全曲的高潮。第四乐段表现了牧民们欢快的踏歌起舞,乐曲主题再现。第五乐段为尾声,表现了夕阳西沉,炊烟袅袅,牧民们结束了一天的劳动踏上归途直至渐渐消失在夜幕之中,音乐节奏主题逐步放宽,力度渐弱。
教学
过程(一份供任课教师参考的完整
教案
...
《敕勒歌》
教学设计
(二
年级
上册)
答:
【《敕勒歌》
教学设计
(二
年级
上册)】 教学目标:1.会认5个字,注意多音字“见”。2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写
草原的
无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。重点难点:朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的...
四上语文《珍珠鸟》
教学设计
+教后反思
答:
板书
设计
: 作者 融洽 亲近 玩耍 试探 珍珠鸟 信赖 教后反思: 《语文课程标准》蕴含着很多的.新理念和要求,其中最引人关注的就是培养学生探究性和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创造性阅读,关键在于我们要把课堂
教学
的时间和空间还给学生,方能引导他们去搭建自主探究和发现的平台。
六年级
下册语文课文《桃花心木》
教学设计
答:
人教版
六年级
下册语文课文《桃花心木》
教学设计
《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事,说明了人在艰苦环境中要自立自强,克服依赖性,学会生存的道理。写出了适者生存,不适者淘汰的道理。教人们要学会养成一颗独立、自主、勇敢的心。下面是我整理的人教版六年级下册语文课文《桃花...
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