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关于红烛的诗句
有没有人知道求《
红烛
颂》诗文要
关于
老师的请告诉我
答:
这首诗中,
红烛
就是诗人,诗人就是红烛。“红烛啊!‘莫问收获,但问耕耘。’”既是对红烛精神的提炼,也是诗人对自己的勉励:不惜牺牲,无私奉献。诗的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头,形成浓郁的抒情氛围,继之以自问、自悟、自励、自答、自勉,一步步展示执著追求的心迹,有很强的感染力。红烛...
关于
送别老师
的诗句
古诗
答:
关于
送别老师的诗歌:?fr=iks&word=%B9%C5%C8%CB%22%CB%CD%B1%F0%C0%CF%CA%A6%22&ie=gbk 5. 关于“送别老师”
的诗句
有哪些 《送别》 李叔同 长亭外,古道边,芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落 。 人生难得是欢聚,唯有别离多。 长亭外,古道边,芳草碧连天。
关于
描写灯光
的诗句
答:
红烛
啊! “莫问收获,但问耕耘。” 8.描写万家灯火
的诗句
有哪些 描写万家灯火的诗句有: 1. 《满庭芳·千里旌麾》年代: 宋 作者: 无名氏——千里旌麾,万家灯火,晓来气霭佳瑞。 2. 《上元戏呈贡父》年代: 宋 作者: 王安石——车马纷纷白昼同,万家灯火暖春风。 3. 《游白云归,感赋四律,并柬同游诸子...
关于
蜡烛
的诗句
表比喻了什么
答:
薛维翰 【杂歌谣辞·古歌】 美人闭
红烛
,烛坐裁新锦。频放翦刀声,夜寒知未寝。 陈叔达 【自君之出矣(一作贾冯吉诗)】 自君之出矣,红颜转憔悴。思君如明烛,煎心且衔泪。 陈叔达 【自君之出矣(一作贾冯吉诗)】 自君之出矣,明镜罢红妆。思君如夜烛,煎泪几千行。 杨师道 【咏舞(一作杨希道诗)...
《
红烛
》这篇
诗词
中的意象有哪些?
答:
《
红烛
》这篇
诗词
中的意象如下:其一、“红烛”作为爱情相思、宴饮离别的见证者。是温馨爱情、痛楚相思的最好陪伴。其二、“红烛”本身成为叙事主体,以“烛长焰短”象征“衣带渐宽终不悔”备受爱情煎熬的情人,词人托物寄意,这时燃烧的的“红烛”好似“为伊消得人憔悴”为情所苦的爱的囚徒。其三...
有关
赞美老师
的诗句
答:
蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看 赞美老师诗一:★★ 四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。★★赞美老师诗二:★★ 我爱我师 老师就象
红烛
,燃...
《
红烛
》这首诗的主题是什么?
答:
那泪,是
红烛的
心在着急,为不能最快实现自己的理想而着急,流泪。诗人要歌颂这红烛,歌颂这奉献的精神,歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中,诗人和红烛在交流。诗人在红烛身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。诗人说:“莫问收获,但问耕耘。”这首诗有浓重的...
红烛
是什么题材
的诗
答:
红烛是生活爱国题材
的诗
。红烛内容丰富,或抒发诗人的爱国之情,或批判封建统治下的黑暗,或反映劳动人民的苦难,或描绘自然的美景。构思精巧,想象奇新,语言形象生动。诗人所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。诗的开始就突出
红烛的
意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问...
红烛的
诗意是什么
答:
《
红烛
》是诗人内心的真实剖白,诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比做红烛,要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途,去烧破世人的迷梦,捣毁禁锢着人们灵魂的监狱,为人间培养出慰藉的花和快乐的果。尽管是“流一滴泪,灰一分心”,但是即使是“直到蜡炬成...
关于
送别老师
的诗句
有哪些
答:
关于
送别老师的诗歌:?fr=iks&word=%B9%C5%C8%CB%22%CB%CD%B1%F0%C0%CF%CA%A6%22&ie=gbk 5.离别老师
的诗句
有什么 老师离别的话1、教诲如春风,师恩似海深,桃李满天下,春晖遍四方!2、我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不...
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