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再别康桥在形式上具有哪三美
<
再别康桥
>的
形式
特点
答:
(1)意境悠婉怡人。徐志摩笔下的
康桥具有
生命、灵性,带有诗人柔和飘逸的风度,与诗人的感情融为一体。而诗人的情怀也不是直白的显露,它是热烈而有分寸;淡淡起头,又淡淡结尾,却包含了许多复杂情绪,使人产生丰富的联想和回味。《
再别康桥
》既继承了古典诗歌的传统,又在别离诗中,注入了现代人对自...
《
再别康桥
》三条问题
答:
b. 音乐美: 是指诗的节奏、旋律和押韵。节奏是重音节和非重音节
有
规律的排列,旋律是声音经过艺术构思而形成有音乐感的运动。押韵是把韵母相同的字,安排在诗中特定的位置上,使诗句产生音调和谐的效果。新诗的押韵比较宽松,声音相近的便算押韵,而押韵的位置,多在诗句最后一字。 在
再别康桥
中作者在...
再别康桥
教案
答:
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,
有
必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是我为大家收集的
再别康桥
教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 再别康桥教案 篇1 【教学目标】 1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的...
《
再别康桥
》一诗中的“音乐美”表现在什么地方?
答:
诗歌从外在来看不是乐曲,没
有
旋律,但诗歌却以文字
形式
来表达人类的情绪,这种情绪与音乐旋律所表达的人类情绪是一致的,这是音乐和诗歌两种艺术形式的相通之处。欣赏诗歌必然要体味诗人的情感,这时你就会随着诗人情感的起伏跳跃清晰地捕捉到一个美的旋律。欣赏《
再别康桥
》这首诗可以使我们真切地感受到...
再别康桥
写作手法
答:
现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦。诗人闻一多20世纪20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《
再别康桥
》一诗,可以说是“
三美
”
具备
,堪称徐志摩诗作中的绝唱。
《
再别康桥
》的结构美和音乐美体现在哪些地方?
答:
而此时的康桥,也沉默,似乎也不愿离别。最后一节,与第一节呼应,又
有
深入,\"轻轻\"变成了\"悄悄\",物我两眷溢于诗表。诗人以优美的意象,宁静平和的心态,写了对康桥深深的眷恋之情。《
再别康桥
》的艺术
形式
:1、形式:四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应--建筑美 明确:首句连用三个\"...
《
再别康桥
》的艺术特色是什么?
视频时间 11:36
分析徐志摩《
再别康桥
》建筑的美和音乐的美?
答:
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《
再别康桥
》一诗,可以说是“
三美
”
具备
,堪称徐志摩诗作中的绝唱。 《再别康桥》是一首写景的抒情诗,抒发的是什么呢?三句话概括:是一种留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。意是主观思想感情;境是诗内描写的客观景物。何谓意境...
徐志摩的《在
别康桥
》中有那些意象,有那些作用
答:
意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象.它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而
有
之,教学《
再别康桥
》一诗时,引导学生从解读意象的角度去品味诗歌,就可以收到纲举目张,融会贯通的效果.(一)、形神兼备,以形传神.诗歌的第二节...
徐志摩:《
再别康桥
》原文及其赏析
答:
下面是我帮大家整理的徐志摩:《
再别康桥
》原文及其赏析,欢迎阅读与收藏。 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇 , 油油的在水底招摇 ; 在康河的柔波里, 我甘心做一条...
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