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再别朗读再别康桥
高中语文说课稿
答:
在这一环节中,先让学生自由
朗读
,整体感知;再欣赏配乐
朗诵
《
再别康桥
》,能让学生从中找出差距;然后教师范读,并进行诵读指导。(注意音节、重音、基调)再让学生伴随优美的乐曲进行诵读,从而感受诗歌的音乐魅力。反复诵读,是学生学习诗歌的基础,同时,也契合了大纲中重视感悟、熏陶和语感培养,提高学生语文素养的要求。 第...
大学教案模板范文
答:
核心与挑战: 诗情的深度理解和意象的精准把握是本次课程的关键,也是难点所在。教学过程:启航: 从诗人徐志摩的生平和《
再别康桥
》的创作背景引入,让学生对诗歌有初步的认识。情感共鸣: 邀请学生共同
朗诵
,感受康桥的浪漫,体会诗人对自然的深情。语言艺术: 通过正音练习,引导学生掌握诗歌的节奏和重音,...
短文的题目是关怀周总理轻轻地走过、来是因为
答:
我轻轻地走了,正如我轻轻地来我、轻轻地招手、作别西天的云彩。
再别康桥
作者: 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆...
文言文高三
答:
1、《沁园春•长沙》2、《雨巷》3、《
再别康桥
》4、《烛之武退秦师》 5、《荆轲刺秦王》(第8段)6、《记念刘和珍君》(第2、4节) 新课标高中人教版必修(2) 1、《诗经•氓》*2、《离骚》(节选) 3、诗三首(《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》(其一)) 4、《兰亭集序》5、《赤壁赋》6、《游...
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