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冯骥才的文章有哪些
苏教版小学四年级上册语文《珍珠鸟》教案三篇
答:
出示自学提示:认真默读课文第6-16自然段,从
哪些
语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者?你有什么感受?做简要批注,再练习有感情地朗读。 2、学生默读自学批注,教师巡视。 3、学生汇报交流,教师点拨: 教师设想:学生学习的切入点可能会有多种,如:按照
文章
顺序谈,也可能先谈自己感受最深的内容,也可能将两处联系起来谈,这...
人教版五年级下册语文第23课《刷子李》教案
答:
2、能抓住重点句段反复朗读,体会
文章
是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字,摘录描写精彩的句子。 学习重点 学习本文写人的写作方法,摘录描写精彩的句子。 课时安排 1课时 一、解课题,初识“刷子李” 1、今天我们就来见识一位手艺人,他就是──著名作家
冯骥才
笔下的《刷子...
《俗世奇人》中的人物
答:
冯骥才
《俗世奇人》之一:苏七块 《俗世奇人》之二:刷子李 身上有白点!白刷不要钱!《俗世奇人》之三:酒婆 千杯不醉,唯我独尊! 《俗世奇人》之四:死鸟 死鸟能复活! 《俗世奇人》之五:张大力 能顶一头大肥猪! 《俗世奇人》之六:冯五爷 吝啬鬼!爱财如命1 《俗世奇人》之七:蓝眼 中国生,洋人象《俗世奇人》之...
八年级语文《泥人张》教案
答:
3.整篇
文章
省去了对泥人张的外貌和语言描写。 活动四:悟文心 树意识 文章结尾说:“泥人是没了,可‘贱卖海张五’这事却传了一百多年,直到今儿。”这传了一百多年的究竟是什么呢? 根据对文意的理解,请同学们用一句话进行概括: 师:传承技艺、传承精神,正如
冯骥才
先生一再强调的: (屏展)抢救中国民间文化的目...
深人所见亦深,浅人所见亦浅
答:
【设计思路】: 鉴于这篇
文章
描绘的是以黄土高原为背景的夏天之景和夏天之人,对生活在城市的学生来说,理解文中的情感和主旨是有一定难度的,所以打算以“读”促理解,让学生真真正正熟读课文,在充分的“朗读”中感知内容,把握情感,理解主旨。为了便于学生理解,以名家眼里的“梁衡印象”谈起,并辅以
冯骥才的
《苦夏》作...
读了刷子李,这一课,刷子李给我留下了什么样的印象
答:
技艺高超,派头十足,无人能及,名不虚传,令人敬佩
花的勇气教案
答:
1.有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。 2.读了这篇课文,你对生命又产生了
哪些
新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。 六、积累语言,拓展阅读 1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。 2.这篇课文选自当代著名作家
冯骥才的
散...
蓝鸟幼儿园教案
答:
1.导语:(出示课件:珍珠鸟的图片)同学们,作家
冯骥才
先生曾饲养过三只珍珠鸟,在小鸟与大作家相伴的日子里,作家感触颇深,写下了《珍珠鸟》这篇
文章
。(齐读课题:珍珠鸟) 2.同学们,从大作家与鸟交往的过程中,我们能从中获得
哪些
启示呢? (二)整体感知,引出人与鸟的话题 1.请同学们朗读课文,想想珍珠鸟是怎样一...
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