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决定学校教育性质的根本因素
教育行政概论
决定
和影响
学校教育
制度
的因素
有哪些
答:
一般来说,
教育
管理体制与政治体制有如如影随形,实行中央集权式的政治体制,教育管理体制也不大可能为完全的地方分权。如在我国,国家政体属于统一和集中领导的形式,尽管改革开放以来撷育管理体制实行了不少权责下放的举措,但教育事业发展与改节进程及步骤由中央统一领导的
性质
并没有也不会从
根本
上发生...
小学
教育的根本性质
是什么?
答:
7。《
教育
目的》是进行教育工作
的根本
依据8。《素质教育》是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能,发展他们的智力,培养他们的能力的教育。9。马克思主义关于《人的全面发展》学说是指定我国教育方针的理论依据,10。教育的本质属性是《培养人》11,人的动机,兴趣,情感,意志,性格等心理
因素
,在教育活动中被称为是《...
影响
教育
制度的主要
因素
有哪些?
答:
1.社会生产力发展水平。任何社会发展阶段,生产力是
根本的决定因素
,
教育
制度的发展也不能例外。超前于社会生产力发展水平的教育制度无法实现,落后于社会生产力发展水平的教育制度则收效甚微。古代社会,生产力水平低下,社会发展缓慢,教育功能相对单一,教育制度的构成也比较简单。2.社会的政治经济制度。教...
小学
教育的根本性质
是什么
答:
7。《
教育
目的》是进行教育工作
的根本
依据8。《素质教育》是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能,发展他们的智力,培养他们的能力的教育。9。马克思主义关于《人的全面发展》学说是指定我国教育方针的理论依据,10。教育的本质属性是《培养人》11,人的动机,兴趣,情感,意志,性格等心理
因素
,在教育活动中被称为是《...
论述
教育
如何受社会制约?
答:
这些事实说明:教育同社会生产发展所以有不同步现象,其
根本原因
或直接起决定作用的因素是社会关系。社会生产对教育的作用虽然是根本的,但它并不直接决定教育,直接
决定教育的
因素是社会关系。社会关系指人们在共同活动过程中结成的以生产关系为基础的相互关系的总称。社会关系的基础是生产关系,一定的生产关系...
教育
制度的影响
因素
答:
任何社会发展阶段,生产力是
根本的决定因素
,
教育
制度的发展也不能例外。超前于社会生产力发展水平的教育制度无法实现,落后于社会生产力发展水平的教育制度则收效甚微。古代社会,生产力水平低下,社会发展缓慢,教育功能相对单一,教育制度的构成也比较简单。工业革命以后,随着机器大工业生产的广泛应用,各种...
教育的
本质是什么?教育是什么?
答:
只要他不偏差事物的内在;
教育
又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。2、教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动
的根本
特征,即教育是什么的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
对一个国家
教育
目的的制定产生
决定
作用
的因素
是
答:
总的来说,其体现的精神实质是:第一,培养劳动者(为经济建设和社会的全面发展进步培养的各级各类人才)是社会主义
教育
目的的总要求;第二,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准;第三,坚持社会主义方向,是我国教育目的
的根本性质
和特点;第四,坚持教育与生产劳动相结合的基本途径。
制约高等
教育
发展规模和结构的主要
因素
是
答:
生产力水平
决定教育的
规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。政治经济制度制约着
教育的性质
、宗旨和目的;决定教育的领导权;决定受教育的权利和程度;决定教育政策、教育制度和教育内容体系。人口的数量和质量是制约教育事业的规模、速度的一个重要
因素
,但不是从
根本
上制约。社会意识形态...
制约高等
教育
发展规模和结构的主要
因素
是
答:
生产力水平
决定教育的
规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。政治经济制度制约着
教育的性质
、宗旨和目的;决定教育的领导权;决定受教育的权利和程度;决定教育政策、教育制度和教育内容体系。人口的数量和质量是制约教育事业的规模、速度的一个重要
因素
,但不是从
根本
上制约。社会意识形态...
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