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分数乘法教学目标
关于
乘法
的简便运算。
答:
学
目标
:使学生会运用整数乘法的有关定律推广到
分数乘法
,并使一些计算简便。培养学生灵活计算的能力,发展学生逻辑思维能力。培养学生养成良好的审题习惯,能认真计算。
教学
重难点:运用乘法运算定律正确进行分数乘法的简算。教具准备:小黑板 教学过程:复习导入 计算 (1)25×11×4 (2)7×12.5×0....
六年级数学上册第一单元课件
答:
教学目标
: 1、掌握
分数乘法
计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。 2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。 教学重点: 掌握分数乘法计算过程中的约分...
求比一个数多或少几分之几的数是多少
教学
设计免费
答:
1、解并掌握比一个数多或少几分之几的数是多少的问题的解题思路和解题方法。2、经历解题过程,掌握解题步骤,学会用线段图分析问题。3、提高学生分析问题和解决问题的能力。【
教学
重点、难点】重点:使学生掌握比一个数多或少几分之几的数是多少应用题的思路,并能正确解答。难点:灵活运用
分数乘法
的...
小学六年级数学上册复习资料
答:
(一)
教学目标
通过总复习,系统、全面地复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识,进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念,增强学生综合运用知识的能力,全面达到本学期的教学目标。 (二)教材说明 本单元的复习包括
分数
乘除法、百...
五年级
分数
除法
教案
答:
情感
目标
:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。
教学
重点:能求一个数的倒数。教学策略:在小组间交流合作的基础上,通过操作得出结论。教学准备:长方形纸片。教学过程:一、导入新课。同学们,我们前面学过了
分数乘法
,刚开始学得是分数乘整数的乘法,那么分数除法你们会不会?今天我们...
《求一个数的百分之几是多少》
教学
设计
答:
教学目标
:认知目标:求一个数的百分之几是多少的解题思路和方法。能力目标:培养学生解决实际问题的能力。情感目标:使学生感悟到真知来自生产和生活的实际。教学重点:正确解答百
分数乘法
应用题。教学难点:找出应用题中的等量关系。教法设计:铺垫孕伏法、分析讲授法。归纳总结法、巩固练习法。学法设计:...
人教版六年级上册的数学
教学
计划
答:
二、全册
教学目标
目标: 1、让学生经历应用百
分数
的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量...
已知一个数的几分之几是多少求这个数
教学
设
答:
已知一个数的几分之几是多少求这个数教学设计:
教学目标
:知识与技能:会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。过程与方法:能根据数量之间的相等关系和
分数乘法
的意义列出方程。能通过线段图分析数量关系。情感态度与价值观:在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯...
帮我整理一下冀教版五年级上册的语文,数学期末复习的东西。重点整理一下...
答:
《数学课程标准》与原《大纲》相比,分数除法计算方面的要求没有大的变化,只是把《大纲》中的混合运算的步数“不超过三步”改为“以两步为主,不超过三步”。变化较大的同
分数乘法
一样,仍然是淡化分数除法的意义,强调会进行分数除法计算和解决简单实际问题。本单元教材与传统教材相比,从编写思想、内容编排、
教学
方式...
求比一个数多或少百分之几的数是多少
答:
方法二是先求出今年图书册数是原有图书册数的几分之几,再根据
分数乘法
的意义求出今年的图书册数。【设计意图】求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题是学生已经掌握的知识,因此复习此类题目可以给本节课的
教学
起到事半功倍的作用。利用知识间的迁移,学生能够很好地过渡到求比一个数多...
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