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初三作文指导课教案及反思
景物描写
作文指导课堂
实录
答:
[六年级写景
作文教案
]教学设想: 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点,六年级写景作文教案。 2、借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣。 3、构思:层层推进地训练方法。 教学时间:两课时(第一节
课指导
,第二节课写作) 教学过程: 一、析 大多数学生在描绘某一个事物(自然景观...
诗歌仿写
作文
讲评
教案
答:
爱什么颜色
教学设计教案
教学目标 :1 学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情,2 认识本课10个生字,包括9个要求会写的生字.3 理解体会诗歌意境,激发学生热爱...而对于中年级学生来说,他们正处于书面
作文
的起步阶段,除了要激发学生的写作兴趣,
指导
他们认真观察生活。 汲取写作素材外,还要训练学生掌握一些叙述表达的方法...
扩写
作文
教学
反思
答:
尤其是
作文
的评改可以通过网络进行,使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多。 3.
教案
教学
反思
怎么写 写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;
课堂
教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用...
怎样布局
和
谋篇》
作文
讲评课公开
教案
答:
然而,多少年来,我们的写作教学,却不经意地忽视了思维能力的,以致造成学生
作文
因思维的简单僵化而使然的结构的公式化,语言的模式化,以及思想的板结化,进而助长了他们少年老成的“八股”文风。问题还在于这里隐藏着一种潜在的危机:教师授之以法;学生受自以法;老师要求种“瓜”学生不得“栽豆”...
借物抒情
作文教案
答:
记得小学课本上有这样一首诗《晨光》(作者:金波) “ 晨光叫醒了风/了树/树叫醒了鸟/ 鸟叫醒了云/ 云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳” 正是因为人有情,然后移情于物,才使得事物都充满了动人的感情,
作文指导
《借物喻人、借景抒情作文教学公开
课教案
》。这首诗中的晨光、风、树、...
《怎样使文章更深刻有文采》
作文
讲评课公开
教案
答:
讲评目的:《怎样使文章更深刻有文采》
作文
讲评公开
课教案
讲评目的:1,通过回忆、讲评、总结,进一步提高学生语言表达能力。2,训练学生考场作文应试技巧,增强创新能力,争取发展分。讲评重点 怎样使文章更深刻,有文采。讲评方法 自评、互评,师生合作归纳总结。讲评步骤 一,交代讲评内容。话题作文《读书...
植物描写
作文教学设计
答:
设计理念: 作文教学中重在老师的指导上,课上指导学生回忆《仙人掌》一课的结构与写法。 使学生明确在内容上要描写植物的样子(介绍花、茎、叶、果实等)、生活环境、具有的特征(品格)及借此植物要赞美的人。在写法上我们可以学习比喻、拟人、引用等修辞手法,还要学习借物喻人及首尾呼应的写法。
作文指导课
上指导...
怎样把
作文
写具体
教案
答:
四年级上册“如何把一件事写具体”
作文指导课教案
教材分析:这次习作有以下四个特点:1、写实的习作,要强调如实表达,就是要写真实的人,真实的事,反映真实的生活,不能造假,不能瞎编。这样,既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力,又能培养学生诚实的品质。2、激发兴趣,让学生不拘...
初二
作文教案
3篇
答:
本单元以“关爱”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己,抒发的情感的状况,我进行了一堂
作文指导课
。让学生体悟关爱,来一次心与...
运用修辞手法写
作文教案
答:
记得小学课本上有这样一首诗《晨光》(作者:金波) “ 晨光叫醒了风/了树/树叫醒了鸟/ 鸟叫醒了云/ 云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳” 正是因为人有情,然后移情于物,才使得事物都充满了动人的感情,
作文指导
《借物喻人、借景抒情作文教学公开
课教案
》。 这首诗中的晨光、风、树、...
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