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剃头大师公开课
小沙剪完头发的表现是什么说明我剪发水平什么
答:
调皮、天真。在《
剃头大师
》课文中的“我”首先是天真,觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。其次是调皮,在小沙头上随意乱剪,虽然最终闯了祸,但初衷并无恶意,纯粹就是出于调皮而已。课文主题:《剃头大师》这篇课文是第六单元的第二篇课文,节选自儿童文学...
我”是个怎样的人?
答:
调皮、天真。在《
剃头大师
》课文中的“我”首先是天真,觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。其次是调皮,在小沙头上随意乱剪,虽然最终闯了祸,但初衷并无恶意,纯粹就是出于调皮而已。课文主题:《剃头大师》这篇课文是第六单元的第二篇课文,节选自儿童文学...
剃头大师
选自秦文君的什么。
答:
《
剃头大师
》节选自秦文君的小说《调皮的日子》,文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下,自诩“剃头大师”,为他剪头发的有趣过程。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”,结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”,最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。
《
剃头大师
》中小沙、剃头师傅和我各自有什么特点?
答:
《
剃头大师
》中小沙“胆小”;剃头师傅看似“老掉牙”,却透出一股严肃和认真的劲儿;至于“我”,则十分调皮。文中没有提到爸爸。小沙因害怕理发,情愿把头交给“我”随意处置;“我”当然十分乐意,自信满满,觉得自己像个“剃头大师”,随意乱剪,虽然最终闯了祸,但初衷并无恶意,纯粹就是出于调皮...
《
剃
》中的我有什么特点呢?
答:
调皮、天真。在《
剃头大师
》课文中的“我”首先是天真,觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。其次是调皮,在小沙头上随意乱剪,虽然最终闯了祸,但初衷并无恶意,纯粹就是出于调皮而已。课文主题:《剃头大师》这篇课文是第六单元的第二篇课文,节选自儿童文学...
文中什么被称为
剃头大师
,但结果却是什么?
答:
课文以“
剃头大师
”为题,而文中的“我”其实并没有剃头的经验,只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨,病急乱投医,才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈反差,从而产生了戏剧性的表达效果。
课文中的
剃头大师
指的是谁,为什么
答:
秦文君。在课文中写到
剃头大师
指的是“我”,因为“我”“觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷百飘落,真比那老剃头师傅还熟练”,所以称自己是“剃头大师”。
三年级语文下册十九课
剃头大师
这篇课文感受我们可以用什么这四个字词 ...
答:
精益求精 [ jīng yì qiú jīng ]生词本 基本释义 详细释义 [ jīng yì qiú jīng ](学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。出 处 《论语·学而》:“《诗》云:‘如切如磋;如琢如磨’;其斯之谓与?”例 句 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术~,在整个八路军医务系统...
剃头大师
指的是
答:
剃头大师
指的是秦文君。剃头大师是指秦文君,剃头大师是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。全文分为三部份,第一部份写小沙胆小害怕剃头,第二部份写老师傅给小沙剃头的过程,第三部份写我给小沙剃头的经过。文章中因为“我”在给小沙剃头的时候,小沙没有感到丝毫的难受,“我”自认为自己的剪发技术...
学了
剃头大师
这篇作文你有什么感想?
答:
写作思路:制作短句和段落,简短的句子和段落易于阅读和理解。根据科学的说法,复杂性多了会造成混乱,但是让读者感到困惑并不是您最初的目标。在写段落时遵循同样的原则:试着阅读报纸上的一篇文章,你会明白在阅读短段落时更容易处理信息。正文:同学们你们还记得三年级我们学过的《
剃头大师
》吗?这不,...
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