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剃头大师电子版课文
为什么
课文
的题目叫《
剃头大师
》?
答:
所以
课文
用“
剃头大师
”作为题目,旨在表现儿童的天真和幼稚,凸显童年的快乐。课文分段 《剃头大师》这篇课文是第六单元的第二篇课文,节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》中的一个小故事,记述了“我”为表弟剃头的有趣过程。第一部分(1):写小沙天生有“四怕”。第二部分(2~6):写...
课文
为什么要以“
剃头大师
”作为题目呢?
答:
所以
课文
用“
剃头大师
”作为题目,旨在表现儿童的天真和幼稚,凸显童年的快乐。课文分段 《剃头大师》这篇课文是第六单元的第二篇课文,节选自儿童文学作家秦文君的小说《调皮的日子》中的一个小故事,记述了“我”为表弟剃头的有趣过程。第一部分(1):写小沙天生有“四怕”。第二部分(2~6):写...
剃头大师
是谁写的文章?
答:
《
剃头大师
》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分,第一部分写小沙胆小,害怕剃头;第二部分写老师傅给小沙剃头的过程;第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣,描写童年的糗事,读后令人捧腹大笑。文中因为...
《
剃头大师
》主要讲了什么?
答:
这篇
课文
主要讲的内容是小沙天生害怕
剃头
,谁给他剃头他就骂谁“害人精”在剃头时姑父还要执一把木尺在一旁监督。以免小杉会夺门而逃。但总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅在给小沙剃头时,小沙就像受刑一样。有一次小超头发很长了,于是就叫“我”来给他剪头发。结果一眼望去整个头上坑...
剃头大师
表达了作者什么之情?
答:
课文
讲述了“我”给小沙
剃头
这件趣事,表现了“我”和小沙的天真和幼稚,凸显了主人公童年的快乐。也表现了作者对童年快乐的怀念,以及对生活的热爱之情 。
《
剃头大师
》中小沙、剃头师傅和我各自有什么特点?
答:
小沙因害怕理发,情愿把头交给“我”随意处置;“我”当然十分乐意,自信满满,觉得自己像个“
剃头大师
”,随意乱剪,虽然最终闯了祸,但初衷并无恶意,纯粹就是出于调皮而已。
课文
主题和段落大意 1、课文主题:本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发,结果剪成梯田样,最后被迫剃成光头事,...
文中什么被称为
剃头大师
,但结果却是什么?
答:
课文
以“
剃头大师
”为题,而文中的“我”其实并没有剃头的经验,只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨,病急乱投医,才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈反差,从而产生了戏剧性的表达效果。
《
剃头大师
》为什么以剃头大师为题目?
答:
课文
用
剃头大师
作为题目的原因如下:1、课文以剃头大师为题目,主要是因为剃头大师是一个具有代表性的职业,而且在中国传统文化中有着重要的地位。2、剃头大师是一个非常熟悉的职业。无论在城市还是农村,人们都需要理发,而剃头大师就是提供这种服务的人。因此,剃头大师是一个广为人知的职业,这也为课文...
我究竟是不是
剃头大师
为什么?
答:
课文
以“
剃头大师
”为题,而文中的“我”其实并没有剃头的经验,只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨,病急乱投医,才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈反差,从而产生了戏剧性的表达效果。
课文
中
剃头大师
文中的折磨是什么意思?
答:
剃头大师
文中的“折磨”联系上文,指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里,让小沙遭受痛苦。老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程不同。 老剃头师傅:老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小...
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