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劝学的文言知识考点
劝学的文言
文怎么背诵
答:
《
劝学
》原文如下:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳。輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如...
劝学文言文
中的特殊实词?
答:
文言
实词 文言实词 兴 文言翻译 xīng 起;兴起。《
劝学
》:“积土成山,风雨兴[3]焉。”文言实词 就 文言翻译 jiù 接近;靠近;趋向。《劝学》:“木受绳则直,金~砺则利。”文言实词 望 文言翻译 wàng 远望;远看。《劝学》:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。”文言实词 长 文言...
初中语文有关
劝学
如《诫子书》这一类
文言文的的知识点
?
答:
文化内涵:《诫子书》是一篇经典的教育劝诫文章,涵盖了家庭教育、人生道理等方面的内容。学生需要从中了解文化内涵,领会其中的智慧和价值观念。总之,初中语文学习中,涉及到《诫子书》这一类
文言文的知识点
,需要学生从翻译、阅读、写作、品味和文化内涵等多个方面进行学习,掌握基本
的文言文知识
和技巧,...
孔子
劝学文言文
阅读
答:
2. 【孔子
劝学
阅读答案孔子劝学子路见孔子.子曰:“汝何好乐 《论语》翻译 1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 翻译 孔子说:学习
知识
然后时常地复习,不也愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不生气,不也是有道德有...
《
劝学
》
原文
+翻译
答:
曾经一天到晚地冥思苦想,(却)比不上片刻学到的
知识
(收获大);我曾经踮起脚向远处望,(却)不如登到高处见得广。登到高处招手,手臂并没有加长,可是远处的人却能看见;顺着风喊,声音并没有加大,可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,却可以达到千里之外;借助舟船...
张咏
劝学文言文
答:
1. 张咏
劝学
翻译 张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣!” ——《宋史·寇准传》 ...
劝学文言文
阅读选择题
答:
3.
古文
阅读:师旷
劝学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰...
高中
文言文
以总结
答:
1. 求语文高一
文言文知识
总结 高一上学期文言文基础知识总结《
劝学
》 文学及文体常识: 《劝学》作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最后代表。 荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家学派,朴素唯物主义思想集大成者。《荀子》二十卷,为荀子及其门人所著。 写出下列加点字词的拼音: 须臾 yú...
陶渊明
劝学的古文
和解释
答:
因此,墨线过的木材量,可以采取直在磨刀石上磨尖的金属,你可以清晰;君子广泛的学习,每天检查自己的倒影
常识
,也不会是错误的行为。我整天冥思苦想,但不如学习时刻奖励;看起来我不得不到距离踮起脚跟,但最好是板高度,可以看得更远。登上高度挥舞手臂没有加长,但远处的人都可以看到它。要求进风...
劝学的
全文解释
答:
劝学的
全文解释如下:1、劝学是先秦诗人荀子的作品,文章从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。2、文章的第一段就明确指出,学习的重要性不可忽视。它强调了学习对于一个人自身的完善和发展的重要性,以及对于国家...
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