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劝学节选课文朗读
《
劝学
》教案设计
答:
《
劝学
》是《荀子》的第一篇。本文是
原文
前几段的节录。 “人性恶”之说,是作者劝学之因,学而知之,完善自我。 作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,论述了学习的意义、作用、方法和态度。勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识、发展才能、培养高尚的品德、获得良好教养的途径。 3. 整体感知 课...
孙权
劝学
的三行版翻译!!~~急!!
答:
北宋·司马光《孙权
劝学
》白话释义:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管事务,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗!我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁像我?我经常读书,自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到...
关于不读书的诗句古诗
答:
7、
唐代
颜真卿《
劝学
》
原文
:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。译文:每天三更半夜到鸡啼叫的时候,是男孩子们读书的最好时间。 少年不知道早起勤奋学习,到老了后悔读书少就太迟了。8、唐代王贞白《白鹿洞二首·其一》原文:读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑,周情孔...
孙权
劝学
的译文
答:
可分两层:先写孙权
劝学
,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。 本文记事简练,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即...一、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示。 设题目的是让学生理解课文内容,并从中受到启发。 二、
朗读课文
,注意下列句子中加点的词所表示的语气...
孙权
劝学
文言文解释,拜托了!!
答:
设题目的是让学生理解课文内容,并从中受到启发。 二、
朗读课文
,注意下列句子中加点的词所表示的语气。 设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多,用法灵活,在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法,要通过朗读来体会。 1.孤岂欲卿治...
高中必背文言文
朗读
答:
《
劝学
》8、《过秦论》(第3、4、5段) *9、《锦瑟》*10、《马嵬》(其二)*11、《师说》 新课标高中人教版必修(4) 1、《念奴娇•赤壁怀古》2、《定风波•莫听穿林打叶声》3、《水龙吟•登建康赏心亭》 4、《永遇乐•京口北固亭怀古》5、《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》6、《声声慢•寻寻觅觅》 ...
荀子
劝学
翻译翻译,急急急急急急急!!!
答:
荀子
劝学
翻译翻译,急急急急急急急!!! 荀子劝学翻译翻译,急急急急急急急急!!!荀子劝学翻译翻译,急急急急急急急急!!!... 荀子劝学翻译翻译,急急急急...我们已经知道了学得不全不精就不算是完美,所以要常用
朗读
和训释去融会贯通,用思考和探索去理解,用寻师访友来把握,从而达到排除所有干扰去潜心修炼。使眼...
七年级语文上册《孙权
劝学
》教案设计
答:
《孙权
劝学
》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。下面是我整理的七年级语文上册《孙权劝学》教案设计,欢迎阅读参考!教学目标 1、知识目标:
朗读课文
,理清故事发展脉络,把握主题;准确翻译文言词句 2、技能目标:分析人物形象的性格,体会对话描写的作用 3、情感态度价值...
《孙权
劝学
》公开课教案
答:
1、以“
朗读
——译读——思读——演读”逐步理解
课文
,体会人物的心理和感情。通过多种形式的朗读,如教师范读、学生练读、分角色朗读等。在反复的朗读过程中,理解文意,体味对话,培养学生的创新能力和表现能力。 2、比较阅读。延伸拓展,通过比较《孙权
劝学
》和《伤仲永》,深化对课文内容的理解。 3、“参与教学,...
七年级必修一语文《孙权
劝学
》教学设计
答:
在整体感知
课文
的基础上,借速读来加深对课文故事情节发展的认识。如:孙权劝吕蒙学习,吕蒙是一开始就马上听从的吗?他本人在学习前后有何变化?是怎样表现出来的?竞读则既检验了同学们对人物语气的把握情况,又是对
朗读
水平的一种促进与提高。第四步的研读则重在让学生体会孙权的孤常读书,自以为大有所益中的“益处...
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