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动机的认知理论观点
动机理论的
关于
动机的
基本
观点
及代表人物
答:
期望
理论
可以解释一个人这样做而不那样做,人们又不得不问:期望又是怎样形成的?归因理论对此作出了解释。F.海德认为,日常的因果概念并不来自逻辑的推理。他从完形学派现象论
的观点
出发,认为一般人的因果观念来自对复杂现象简单化、笼统化的常识理解。
认知
失调理论,由L.费斯廷格提出,认为它迫使人们改变...
动机理论的理论
类型
答:
近代的
动机理论
更是多种多样,其中比较有代表性的主要有以下几种:本能论C.达尔文的进化论从生物发展上证明人和动物是个连续的体系。许多人就把达尔文的生物进化
观点
机械地引进心理学中,从而把人的动机也还原到一般动物的动机,提出了本能论,用本能论取代了过去的意志论和理智论。W.麦独孤是本能论的代表,他列举了人的...
什么是
动机
论
答:
动机是由需要产生的,当需要达到一定的强度,并且存在着满足需要的对象时,需要才能够转化为动机。(1)
动机理论
必须建立可靠的(可重复的)经验关系;(2)动机理论必须建立在普遍法则的基础上,而不是建立在个体差异的基础上;(3)动机理论必须包括自我;(4)动机理论必须包括
认知
过程的整个领域;(5)动机理论必须...
关于学生学习
动机的观点
主要有哪些
答:
B. 班杜拉在他的
动机理论
中指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化,但他认为,在学习中没有强化也能获得有关的信息,形成新的行为。而强化能激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为C. 班杜拉认为行为出现的概率是由于人
认识
了行为与强化之间的依赖关系后对下一步强化...
认知
行为
理论
的基本
观点
答:
认知行为
理论
的基本
观点
:一、认知主义学习理论的基本观点是 人
的认识
不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工...
认知
发展论的主要
观点
答:
认知发展
理论
主要
观点
:一、认知主义学习理论的基本观点是人
的认识
不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程...
什么是
动机
答:
5、
动机的认知理论
。现代认知理论认为:认知具有动机功能。动机的认知理论主要有:期待价值理论、动机的归因理论、自我功效论、成就目标论。(1)【期待价值理论】把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体获得目标。(2)【动机归因理论】动机是思维的功能,采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素...
认知
行为
理论
有哪些
观点
?
答:
认知行为
理论
的基本
观点
:一、认知主义学习理论的基本观点是 人
的认识
不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工...
认知
主义教学论的基本
观点
是什么?
答:
3、重视了人在学习活动中的准备状态。即一个人学习的效果,不仅取决于外部刺激和个体的主观努力,还取决于一个人已有的知识水平、
认知
结构、非认知因素。准备是任何有意义学习赖以产生的前提。4、重视强化的功能。认知学习
理论
由于把人的学习看成是一种积极主动的过程,因而很重视内在的
动机
与学习活动本身...
动机
与行为发生模式是什么?
答:
现代
认知动机
理论虽然看到了人与动物的根本区别,看到了人类所特有的能动作用,并努力用
认知观点
来解释人类复杂的动机问题,但他们的共同失误之处在于他们大都将自己
的理论观点
建立在单一的人类社会需要假设之上。如,和韦纳相类似,德西假定人的内在动机是智慧和自我决定的追求〔1〕。?弗瑞德曼的预言理论则...
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