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化学学科核心素养目标
化学学科核心素养
指的哪五个方面
答:
科学探究与创新意识,认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。科学精神与社会责任,具有严谨求实的科学态度,具有探索未知、崇尚真理的意识。核心素养的培养有助于学生形成正确的学习观念,
学科核心素养
属于学科育人价值的集中体现,属于学生通过学科学习的逐步形成的正确价值观念、必备品格和...
什么叫
化学学科核心素养
的可观测行为
答:
素养2:变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道
化学
变化需要一定的条件,并遵循一定规律;认识化学变化的本质是有新物质生成,并伴有能量的转化;认识化学变化有一定限度,是可以调。学生发展
核心素养
,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心...
在
化学
新课标下,如何针对
学科核心素养
制定教学
目标
答:
“发展学生的化学核心素养”是进行化学教学的统领性观念,它是确定教学内容、教学
目标
、教学策略的基础。首先,教师应该对核心素养、
化学学科核心素养
体系有深入的理解。其次,以发展学生核心素养为主旨,分析教学知识,包括化学教学内容、学生知识等。然后,选择教学内容,准确制定教学目标。最后,根据教学目标...
化学核心素养
包括哪些内容
答:
化学学科核心素养
包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度。1、 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质...
初中
化学核心素养
解读
答:
我认为培养初中
化学学科核心素养
有以下几点:挖掘教学内容,构建化学学科的核心观念。基于深度教学的化学教学,应从初中化学学科核心素养构成体系的视角,挖掘初中化学教材蕴含的 学科核心素养,确定每一章节培育学科核心素养的教学内容。同时,也应将化学学科的核心素养分解、落实在化学知识的教学中。抓住学科特征...
什么是
核心素养
?核心素养与
化学
课?
答:
这一素养不仅体现了学生从化学视角对观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学
核心素养
同时具有指向认知结果的“结果属性”和指向认知过程的“过程属性”。化学核心素养的“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有
化学学科
特质的结构化知识、思维...
化学核心素养
五个维度是什么时候提出来的
答:
化学核心素养
五个维度是在高中提出的。根据相关公开信息显示,能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变动的宏观现象,初步掌握物质及其变动的分类方法,并能运用符号表征物质及其变动。能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成结构决定性质,性质决定应用的观念。能根据物质的微观结构预测物质在...
化学核心素养
哪个纬度哪个最难
答:
宏观识别和微观研究最难。根据查询相关公开信息显示,这个维度要求从业者能够从不同层次认识物质的多样性,对物质进行分类,这对从业者的要求高。在
化学学科
中,
核心素养
有:宏观识别和微观研究,变化观念和平衡思维,证据推理和模型认知,科学探究和创新意识5个维度。
浅析初中
化学核心素养
的教学策略论文
答:
在化学教学中运用学科育人功能, 培养学生
核心素养
是素质教育的要求, 对提升学生的综合能力素质具有重要意义。重视
化学学科
和其他学科的不同之处, 培养学生核心素养的化学教学策略可以从规范使用化学语言、树立化学基本观念、培养化学学习能力、重视化学实验能力、培养化学价值观念几方面入手, 引导学生用微观的视角看待物质结...
如何在教学中培养学生的
化学核心素养
答:
另一方面还能够实现学生综合能力及综合素养的提高,对学生今后实现长足发展产生现实意义。(二)核心素养培养的重要性 高中
化学
教学的
学科核心素养
主要是指学生通过学习高中化学知识,综合体现出学生的态度情感、知识及技能、价值观世界观以及过程与方法等多方面的发展,其中包含了 ...
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