00问答网
所有问题
当前搜索:
区域材料分类
如何体现
区域
活动
材料
投放层次性的一些思考
答:
区域
活动的
材料
作为区域活动的物质支柱,是幼儿操作的工具,探索知识的媒介,也是区域活动中师幼互动的主要途径之一。我认为教师除了要根据幼儿的年龄特点、近期的教育目标来投放材料,此外还要结合幼儿的发展水平,突出材料投放的层次性。材料的投放千万不能一刀切,应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况,为...
在
区域
创设中
材料
的投放应遵循哪些原则
答:
在投放主题性
区域
活动
材料
时应遵循的原则:1 、材料的投放要遵循层进行的原则 (层进行包括层次性和递进性,层次性体现在某阶段的幼儿达到这一阶段的发展水平,递进 性则体现在不断地由底层向高层次发展)主题内容的层次性以及材料提供的层次性,完全影 响幼儿对知识的接受以及学习的效率。我们平时在材料...
如何有效开展
区域
活动
答:
因为有的活动易受干扰需要较为封闭的空间进行,有的活动则需要较宽敞、灵活、通透的空间,甚至需要到室外进行;还有的就是关系密切的区域要求放在一起,主动和主静的区域要求分隔开来。\x0d\x0a其次,为幼儿提供丰富多样的
区域材料
。\x0d\x0a皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料”。区域活动的教育功能...
城市雕塑的
材料分类
有哪些?
答:
金属雕塑。金属雕塑是城市中的一种雕塑
材料
,使用还是比较多的。他从铜器到铁器,再到各种各样的合金,可谓是
种类
非常的繁多。金属雕塑一般是将金属熔化放到模具中,等冷凝后,变成设计好的图形图案。它的质地是非常的坚硬厚重,粗犷中带有一点点的微略变化,外观层有金属的颜色感。城市中使用的金属一般是...
区域
中如何体现不同性质
材料
之间的内在联系
答:
但幼儿的兴趣是多样的,况且仅通过同一种性质
材料
的投放对幼儿进行综合能力的培养是不够的,于是,我们开始尝试不同性质材料的逻辑性和层次性的投放,期望在不同材料之间也建立一种联系,以利于幼儿对新经验的整合。 在尝试不同性质材料的层次性时,我们首先考虑到了每个
区域
中的核心教育价值,按照由易到难的顺序在各材料...
区域材料
投放的原则和策略
答:
有的活动
区域
的
材料
一放就是一、两个月,甚至一学期毫无变化。2.投放材料时,忽视幼儿的个体差异不少教师提供的材料往往是“一刀切”,整个操作活动材料都一样,或者材料不一样,但体现的要求同一层次。有的幼儿能很快理解新活动的玩法,积极投入到操作过程中,而有的幼儿则感到困难,甚至无从下手。3....
室内装修需要哪些
材料
如何
分类
呢
答:
2.按照材质来
分类
的话就分为室:高分子
材料
(如塑料、有机图料等),非金属材料(如木材、玻璃、花岗岩、大理石水泥等),金属材料(如不锈钢、铜制品等),复合材料(人造石、塑料板、真石漆等)这类建材的选择技巧主要的用途和功能为基准点进行选择。比如像客厅这些人来人往比较密集的
区域
就要选择硬度强的,更加...
如何投放班级
区域
活动
材料
答:
其次,幼儿的操作
材料
要及时收归、整理或者
分类
归放。
区域
活动中,幼儿的操作材料的流动性其实是很强的,如益智区中给小动物依样画点,一张纸上画完就不能重复使用了,如果就这样扔掉其实是很浪费的表现,然而,在我们的教学中,它却有着其他的用处,把纸反过来,放到美工区让孩子们画画、折纸,当然,这都需要我们及时整理...
幼儿园
区域
游戏
材料
的整理存放和管理有哪些共性?
答:
幼儿园
区域
游戏
材料
的整理存放和管理具有统一性。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的...
课程游戏化
区域
游戏
材料
怎样投放
答:
因此,美工区的材料投放,应该要做到:材料开放,给予主题,自由表达。吴海燕老师从她观察到的水贴画游戏入手,谈了自己发现的几点问题:1、水源方面,孩子有在水龙头一直洗海绵纸的情况,2、
材料分类
,材料全部在一起,幼儿找寻困难,3、材料缺失,部分示意图给出的图形,幼儿没有找到,4、情境性缺失。...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜