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区域材料的定义
幼儿园活动
区域
中,各种
材料的
投放是用真的还是假的比较好,如何权衡...
答:
区域
活动
材料的
投放 要根据区域活动的目标而确定 比如种植区域就一定要投放真材实料 有比如建构区区域活动 就不能投放真材实料
区域
中如何体现不同性质
材料
之间的内在联系
答:
但幼儿的兴趣是多样的,况且仅通过同一种性质
材料的
投放对幼儿进行综合能力的培养是不够的,于是,我们开始尝试不同性质材料的逻辑性和层次性的投放,期望在不同材料之间也建立一种联系,以利于幼儿对新经验的整合。 在尝试不同性质材料的层次性时,我们首先考虑到了每个
区域
中的核心教育价值,按照由易到难的顺序在各材料...
区域
中如何体现不同性质
材料
之间的内在联系
答:
但幼儿的兴趣是多样的,况且仅通过同一种性质
材料的
投放对幼儿进行综合能力的培养是不够的,于是,我们开始尝试不同性质材料的逻辑性和层次性的投放,期望在不同材料之间也建立一种联系,以利于幼儿对新经验的整合。在尝试不同性质材料的层次性时,我们首先考虑到了每个
区域
中的核心教育价值,按照由易到难的顺序在各材料...
区域
中如何体现不同性质
材料
之间的内在联系
答:
回答:教育诊断栏目: 您好。我们想就实践中碰到的几点困惑请教于您。 在
区域
创设中,为满足不同层次幼儿的发展,我们尝试了分层次投放
材料的
方法。在针对同一性质材料进行层次性投放时,效果不错。如探究磁铁时,我们投放了“试一试磁铁能做什么”、“记下来磁铁能吸哪些金属”、“好玩的磁铁游戏”这三种...
在
区域
创设中
材料的
投放应遵循哪些原则
答:
在投放主题性
区域
活动材料时应遵循的原则:1 、
材料的
投放要遵循层进行的原则 (层进行包括层次性和递进性,层次性体现在某阶段的幼儿达到这一阶段的发展水平,递进 性则体现在不断地由底层向高层次发展)主题内容的层次性以及材料提供的层次性,完全影 响幼儿对知识的接受以及学习的效率。我们平时在材料...
如何科学投放
区域
活动
材料的
重难点
答:
一、根据不同的活动区投放适当的活动
材料
二、注意活动材料投放的安全性 三、投放蕴涵有教育价值的材料 四、投放的活动材料要具有层次性和可操作性 五、投放的活动材料要避免高档化、成品化 作为一名幼儿园教师,我们当前探索和研究的任务就是要学会利用环境和活动材料说话,创设孩子与活动材料能相融合的...
如何在
区域
活动中投放富有自主,开放生活化的
材料
答:
投放适当的
区域
活动材料是引导进行有效的区域活动的前提:如果缺少材料,就会影响区角游戏的正常开展;如果投放的活动材料单一、不丰富,满足不了幼儿的需要,无法引起幼儿的操作、探索欲望;如果投放的材料,忽视了幼儿的年龄特点,无难易程度的层次差异,幼儿不感兴趣,那该区域便会成为空洞的摆设。
材料的
...
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