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双减小学数学作业设计案例
双减
政策顺口溜
答:
随着“
双减
”政策的落地,平山道
小学
以“作业”研究为突破口,坚持素养本位,着力设计“少而精”的作业。面对期末复习,该校
数学
教师李欠陷入思考:怎样的
作业设计
能起到事半功倍的效果?最终,李欠想到,让每个学生写专属自己的个性化作业。于是,“我的学习我做主”主题作业就这样来到了学生身边。“‘...
双减
之后
作业
有什么变化
答:
作业形式从书面化作业转向实践类作业,作业内容从以文化作业为导向到以素质教育作业为导向。“
双减
”后首个寒假,别开生面的寒假作业在学生眼里显得特别可爱。各地中
小学
给书面作业“瘦身”,进行作业分层,严控总量。不仅如此,学校还精心
设计
,让学科类作业形式更丰富、内容层次更科学。“
数学作业
是通过...
双减
政策顺口溜?
答:
随着“
双减
”政策的落地,平山道
小学
以“作业”研究为突破口,坚持素养本位,着力设计“少而精”的作业。面对期末复习,该校
数学
教师李欠陷入思考:怎样的
作业设计
能起到事半功倍的效果?最终,李欠想到,让每个学生写专属自己的个性化作业。于是,“我的学习我做主”主题作业就这样来到了学生身边。“‘...
双减
背景下如何构建
小学数学
高效课堂心得体会
答:
双减
背景下如何构建
小学数学
高效课堂心得体会如下:第一篇 通过上周关于小学生减负的问题探讨,我感受颇深,我们对学生的“减负”不能作平面化的理解,似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少
作业
,减少学生在校时间,甚至取消考试。诚然,这些都是“减负”手段,并不是“减负”的真正目的。“减负”既不能平面...
学习
双减
政策心得体会【10篇】
答:
这是孩子面临作业时的大问题。 在“
双减
”政策下,要想解放孩子,最关键是要解决的
作业设计
问题。因此温州市
小学数学
公益讲堂开展了一场关于“双减”政策下的有效作业的设计的讲座。观看后受益匪浅,具体的心得有以下几点: 一、要设计好作业的时间。 学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说,完成作业时间在一定的...
学习
双减
政策心得体会【10篇】
答:
这是孩子面临作业时的大问题。 在“
双减
”政策下,要想解放孩子,最关键是要解决的
作业设计
问题。因此温州市
小学数学
公益讲堂开展了一场关于“双减”政策下的有效作业的设计的讲座。观看后受益匪浅,具体的心得有以下几点: 一、要设计好作业的时间。 学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说,完成作业时间在一定的...
双减
政策心得体会范文大全【11篇】
答:
听了陈老师《“
双减
”政策下有效
作业
的
设计
》的讲座,也使我们一线教师更加坚信:“课堂指向核心素养,课后指向更精准的作业评价,使学习目标与学习评价精准接轨,这其实就是学习过程教学评的有效性”;而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环,让学生作业总量和时长减少了,负担减轻了,对作业的质量...
如何让
小学生
减压?
答:
确保一、二年级不布置书面
作业
,三到六年级完成作业时间不超过60分钟,初中生不超过90分钟 一、二年级:国家的
双减
政策要求
小学
一、二年级不允许布置家庭书面作业,但是实际操作起来,我们可以在晚上留一些读读背背的小作业或者课外的综合实践活动,比如读必读书目、背诵古诗、做个小手工等,不布置书面作业 ...
双减
政策下的教师心得与反思收藏8篇
答:
学习完“
双减
精神”使我受益匪浅,“双减”背景下的
数学作业
教师要理清其中的“减”和“加”,减作业总量,提作业质量,教师要精心
设计作业
,有效的
作业设计
不仅关注学生对基础知识的掌握程度,要关注学生能否运用体育知识实际问题,关注学生实践能力和创新能力的培养,关注学生情感、态度、价值观的培养,训练不仅仅是“训练”,...
双减
后二年级有课后
作业
吗
答:
一、政策规定 首先,我们需要明确的是,
双减
政策仅限于
小学
一年级和二年级学生。这两个年级的学生可以免除一些课程内容的学习,比如说免修英语、减少语文和
数学
的学习时间等。对于课后
作业
的具体规定,各个地区和学校有不同的实施方案。例如,有的学校规定在双减政策下,小学二年级仍需完成每天10-15分钟的...
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