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古诗所见的诗意
舟夜书
所见的诗意
答:
《舟夜书
所见
》是一首五言绝句,诗人通过对自然景色细致的观察,运用动静结合的方法,展示了一幅美丽的河上夜景,抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。一、
古诗
原文 《舟夜书所见》作者:查慎行(清)月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。二、白话译文 漆黑之夜不见月亮,只见那渔船上的...
清平乐 (检校山园书
所见
)
诗意
答:
1·诗片 词上片描写安居乐业的农村生活景象,烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词,更使此词具有浓郁的生活气息。通篇无奇字,无丽句,不用典故,不雕琢,如同家常语一样,将主人公形象的神情活灵活现地表现出来,耐人寻味。原文:清平乐·检校山园书
所见
(宋)辛弃疾 连云...
《游园不值》这首诗的意境是什么?
答:
从
诗意
看,门前长有青苔,足见这座花园的幽僻,而主人又不在家,敲门很久,无人答应,更是冷清,可是红杏出墙,仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华,这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点,突出了重点。陆游《马上作》云:“平桥小陌雨初收,...
清平乐(检校山园书
所见
)
诗意
答:
清平乐 检校山园书
所见
辛弃疾 连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。这是一首乡情词。其显著特点是用日常的口语和白描的手法,不事渲染,表现朴素的农村生活,勾勒鲜明的艺术形象。上片描写安居乐业的农村生活景象,烘托静谧...
舟夜书
所见的诗意
答:
《舟夜书
所见
》
的诗意
:漆黑之夜不见月亮,只见那渔船上的灯光,孤独的灯光在茫茫的夜色中,象萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵,河水泛起层层波浪,渔灯微光在水面上散开,河面好象撤落无数的星星。原文:月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的...
《山行》
的诗意
和《赠刘景文》的诗意是什么?
答:
《夜书
所见
》
的诗意
是以景衬情,动静结合,以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静,还运用了对比手法,以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。《山行》原文:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗,作者以情驭景,敏捷、准确地捕捉...
四下语文
古诗
改写作文怎么写
答:
在本课的教学设计中,教师首先引领学生“披文以入情”,通过欣赏、品味与诵读,让学生与诗人“对话”,从而明
诗意
、悟诗情。 接着教师引领学生“设身处地、想象体验”,通过创设情境,让学生“诵诗读书,与古人居;读书诵诗,与古人谋”(孔子语),设身处地地与诗人对话、交流,通过想象体验,让学生进入“使我之心即入...
望天门山
诗意
解析
答:
1,望天门山
的诗意
是:天门山被长江从中间豁然断开,分为两座山,江水从断口奔涌而出浩浩荡荡的长江东流到此(被天门山阻挡),激起滔天的波浪,回旋着向北流去两岸边的青山,相对着不断现出,(令人有两岸青山迎面扑来的感觉)我(仿佛乘坐)着一艘小船(从天边)披着阳光顺流而下。2,《望天门山》...
大林寺桃花
的诗意
是什么?
答:
大林寺桃花
的诗意
如下:四月里,人间百花凋零,古老的高山桃树刚刚开放。我常因春光的消逝,无处寻觅,却不知它已转到这里。出处 此诗出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》,诗中用桃花代替了抽象的春光,使春光具象化,形象优美;而且还把春光描绘得有形、有形、有形、有形;而且把春光写得像有脚一样...
牧童吕岩
古诗的诗意
答:
牧童 唐:吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。这首诗前两句写景,突出了牧童生活地点的休闲,安详。后两句写牧童的生活,放牧回来已经不早了,连蓑衣都不脱就躺在地上欣赏起明月来,突出了牧童的悠闲自在,更表现了孩子的天真烂漫,活泼可爱。它为我们描绘了一幅...
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