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国家重视语文目的何在
语文
独立设科反映了社会历史怎样的变迁
答:
1923年,穆济波在《中等教育》第2卷第5期发表《中学校国文教学问题》一文。文章认为:“
语文
的本身绝不是教育的目的所在”,“本科教学
目的在
贯彻中等教育的宗旨,反对专以本科知识与技能为主的教学”。他提出初、高中必修
国
文科的目的如下:“初级中学必修国文科:(1)在人生教育上,须使明了人生现实之...
语文
到底是什么意思?
视频时间 00:43
如何看待
语文
的学科性质
答:
陶冶人的情操,让人明事理
老大们 ~帮哈~
答:
因此,在评价这节课之前,我们一定要先了解,余老师在设计这堂课时,将教学的取向定位在何处,或者说,通过这节课,究竟要让学生收获些什么。张可伦老师参与了备课的过程,我希望您先给大家介绍一下。张可伦(陕西师范大学附属中学
语文
教研组长):我们认为,阅读课不能再拘泥于传统的模式,以条分缕析的“拆解”来扼杀学生的...
为什么要学习古诗。有什么用
答:
所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自已与他人,个人与集体,个人与社会,个人与
国家
,及至个人与自然的关系。人文修养的最典型标志是人文精神。人文精神的表现在之一是对他人的关怀,对人民的关爱,对民族疾苦的同情。人文精神还体现在与自然的相处中。古诗词中就有...
如何全面提高学生的
语文
素养?
答:
(一)全面提高学生的
语文
素养.1、 面向全体学生;2、为学生的终身发展打下基础;3、 全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)(二)正确把握语文教育的特点.1、 丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验;2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文...
说说2011版小学
语文
课标强调什么意义
何在
答:
我们应高度
重视
课程的开发与利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学
语文
、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。在这一单元中一要要依托文本,有效地开发利用教材、教参资源。二要借助多媒体,在视频中感悟如《开国大典》中主席宣布中华人民共和
国
成立的那一刻和检阅部队的情景。三要拓展阅读,更好的帮助...
语文
学习方式的转变有何意义?
答:
“学力研究”作为“国民教养”的不可或缺的作业,受到了高度的
重视
。20世纪80年代以来,我国教育学界逐渐恢复了汉语中固有的一个词汇——“学力”。在上海等地有许多学校开展了以学生自主创新学习、研究性学习为主的培养学生发展性学力的课题研究。 三、课题研究的预期目标 1、根据学生身心发展的特点和
语文
学习的特点,...
教什么?怎么教
答:
语文课
教什么 语文课教什么?这是一个必须认真思考的问题,也是一个很重要的问题。就像一个人走路如果没有
目的
地,无论走多长时间走多远都是盲无目的、毫无效果的;就像一个人干一件事情不知道为什么干一样,无论怎样干都是白费力气的。不过,明白了语文课的性质和地位,在了解了语文课程的总目标,教...
语文
的语文历史
答:
选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课,白话文的比重也明显增加,选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期,叶圣陶、夏丏尊联名提出了“
语文
”的概念,并尝试编写了新的语文教材,可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后,叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合...
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