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圆明园的毁灭作者简介
(
圆明园的毁灭
)一文中,
作者
着重描写了圆明园昔日的辉煌,因为越是写圆...
答:
作者
用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌主要有三个目的:(1)因为第一自然段作者指出
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,所以有必要再现圆明园辉煌的往昔。(2)把圆明园昔日的辉煌与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把美的东西毁掉,这就是一个悲剧,这样写更能激起...
圆明园毁灭的
原因有哪些?
答:
第一自然段概括阐明了
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,
作者
的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地
介绍
了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟...
文中的
作者
为什么要写“再现
圆明园
昔日的辉煌”
答:
文章的题目为《
圆明园的毁灭
》,而
作者
却从(圆明园)的布局、(圆明园)的建筑以及收藏文物的(多)三个方面,再现了圆明园昔日的辉煌。作者这样安排材料做用是(把圆明园的毁灭写出来有多么可惜)。出自:《圆明园的毁灭》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的...
作者
为什么说
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失?
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,
作者
用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版...
《
圆明园的毁灭
》中为什么要略写
答:
《
圆明园的毁灭
》把毁灭写的简略是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情 。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,
作者
是王英琦,文章用反衬手法写昔日圆明园的辉煌壮观,是为了让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命...
圆明园的毁灭
修辞手法有哪些
答:
邀请更新 2010-12-26 最佳答案 通过对比突出
圆明园的毁灭
所带来的巨大损失和灾难,控诉侵略者的罪行,呼唤人们对历史的关注。 对比就是修辞手法。。。 参考资料: baidu 本回答由网友推荐 举报| 评论 2 25 taozixpy 采纳率:29% 擅长: 福州市 历史话题 社会民生 烦恼 福建 ...
圆明园的毁灭作者
从那三个方面描写的?他为什么这样写?
答:
1. 第一段(第1自然段):概括指出
圆明园毁灭
的损失无法估量。 第二段(第2至4自然段):
介绍
了圆明园的景物和收藏的历史文物。 第三段(第5自然段):讲述英法侵略者
毁灭圆明园的
强盗行为
作者
为什么要写
圆明园的毁灭
呢?
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,
作者
用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版...
圆明园的毁灭
读后感怎么写
答:
《
圆明园的毁灭
》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了
作者
对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内...
圆明园的毁灭
读后感 急!急!
答:
读《
圆明园的毁灭
》有感 今天,我怀着兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。 《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了
作者
对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历...
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