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圆明园的毁灭作者简介
读《
圆明园的毁灭
》有感
答:
作者
紧紧扣住《
圆明园的毁灭
》这部作品,对圆明园兔首和鼠首被拍卖的一则报道作了全方位的透视和反观,并联系现实结合自己的生活经历,生发感想。 读完《圆明园的毁灭》之后,我的心在默默流泪,虽然表面上我默不作声,可是我的心像海浪一样久久不能平静,被愤怒的火焰燃烧着……圆明园是一座举世闻名的皇家园林,她位于...
圆明园的毁灭
的
作者
是谁?急急急急急!
答:
佚名,指匿名发表。
圆明园的毁灭
表达了
作者
怎样的感情?
答:
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了
作者
对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
求帮忙发一篇,
圆明园的毁灭
的作文。
答:
今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《
圆明园的毁灭
》这篇文章。读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林,再北京西郊,曾经被誉为“万园之园”,可现在,我们在这里看到的只是残桓断壁,真令人气愤。当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时。不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手...
《
圆明园的毁灭
》一文表达了
作者
什么的思想感情
答:
第一自然段概括阐明了
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,
作者
的痛惜、愤怒之情跃然纸上,户 第二至四自然段详尽地
介绍
了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的...
课文题目是
圆明园的毁灭作者
为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
答:
第一自然段概括阐明了
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,
作者
的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地
介绍
了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟...
圆明园的毁灭
表达了
作者
什么样的感情?
答:
圆明园的毁灭
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过,表达了
作者
对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给...
《
圆明园的毁灭
》这篇课文主要内容是什么?
答:
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了
作者
对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。段落大意:第一段(第1自然段):概括指出
圆明园毁灭的
损失无法估量。第二段(第2至4自然段):
介绍
了圆明园...
《
圆明园的毁灭
》,主要内容20字
答:
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了
作者
对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
课文题目是"
圆明园的毁灭
",
作者
为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的-|||...
答:
课文题目是"
圆明园的毁灭
",
作者
用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因如下:作者是使用了对比的写作手法,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒...
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