00问答网
所有问题
当前搜索:
圆的周长2教学反思
数学
圆的周长教学反思
范文5篇
答:
数学
圆的周长教学反思
一 问题是数学的心脏。在教学《圆的周长》一课时,运用“问题解决”思想,以问题导学,引导学生不断寻求策略,不断解决问题,让学生创造性地学习,使学生较好理解圆周率的意义,并推导出
圆周长
的计算公式。在教学中,利用设问把新旧知识的联结起来。学生在学 习过程中,当原有知识经验和新理解的信息不...
数学
圆的周长教学反思
五篇范文
答:
数学
圆的周长教学反思
一 经过比赛是否公平引出周长概念。问:正方形周长与谁有关?有什么关系?为学生研究
圆周长
指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效,对发规其他知识也有效,这节课不单是传授知识,更重要的是传授学习方法。 本节课资料是在学生学习了正方形和长方形的基础上,在学习了圆的初步认识,明白圆心、半径...
圆的周长教学反思
怎么写
答:
当然,这节课还有许多不完善的地方,比如,问题的导入过度得太长,老师牵得太死;猜想验证这一环节可以更紧凑点,每组研究一个事物就可以了,12组就有12个例子了;这样设计的话最后的练习时间就会更充裕一点可以把后面的解决问题的练习做练习一些;
圆周长
公式的导出,学生通过合作学习得出
圆的周长
总是直径的3倍多一些,这是...
小学六年级数学上册《
圆的周长
》
教学反思
答:
在
教学
完
圆的周长
时,要让学生注意区别
圆周长
的一半和半圆周长,要注意呈现圆的周长与直径、半径的关系即当圆的直径或半径扩大2倍、3倍,圆的周长扩大几倍的练习拓展,并藉此联系正方体的棱长之和、表面积和体积中,当棱长扩大2倍、3倍,正方体的棱长之和、表面积和体积扩大几倍的练习拓展,以此来增加彼此之间的联系。
《
圆的周长
》
教学反思
怎么写
答:
《
圆的周长
》
教学反思
怎么写2 本节课是在学生掌握了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进一步学习圆的周长计算。 成功之处: 1、充分理解周长的概念,加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念,对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识,知道封闭图形一周的长度就是这个图形...
圆的
面积
二教学反思
5篇
答:
圆的面积
二教学反思
篇1 我上了一节《
圆的周长
和面积》的复习课,下面是我从几方面对自己的教学过程进行的深刻反思: 一、在生活中发现数学问题。 数学产生于生活实践,又随着生活实践和科学技术的发展而发展。在《新课标》中也提出要求学生学习生活中的数学。在教学中应引导学生去发现生活中的问题。因此我在讲授《...
圆的周长
教案
答:
圆的周长
教案 篇1
教学
目标 1.使学生认识圆的周长,初步理解圆周率的意义。 2.通过对圆周率值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神,及概括能力和逻辑思维能力。 3.通过介绍我国古代数学家对圆周率研究的贡献,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。 教学重点和难点 推导
圆周长
的计...
认识
周长教学反思
答:
认识周长
教学反思
篇1 《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习了平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面
的周长
的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本...
画
圆的教学反思
5篇
答:
画
圆的教学反思
篇1 一堂课结束了,虽然丁主任、施主任,以及实小的黄兵老师客气的只指出了几个地方,我深知在课上最大问题是“课堂驾驭能力”。 上课前,我就一直担心:怕课上出现我没有预设的问题,而影响后面教学内容来不及授完、。所以,我特别紧张。在课上出现了这样几个不妥之处。 一、揭示
周长
概念时,应该...
小学数学优秀
教学反思
答:
小学数学优秀
教学反思2
一、数学教学不能只凭经验。 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
圆的周长第二课时教学反思
已知圆的周长求直径教学反思
圆周长公式的应用教学反思
苏教版圆的周长教学反思
圆的周长教学评价与反思
圆的周长教学反思及不足
苏教版圆的面积第二课时教学反思
圆的周长教学案例与反思
圆的周长教学反思优点和不足