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圆的周长全国一等奖教学设计
2021-05-02
答:
2010年12月制作的《
圆的周长
》课件,在江西省教育学会小学数学
教学
专业委员会举办的小学数学课件制作评比活动中,荣获
一等奖
。2011年4月 在乐平市小学课堂教学开放周活动中,承担了三年级数学学科的研讨课。(乐平市教育局教研室)2011年5月 撰写的论文《让学生在“说”中学好数学》在第12届现代与经典
全国
小学教学观摩...
请评价
教学设计
(
圆的周长
)
答:
应当在调动学生自主学习方面加强一些。可以预设一些学案,在教师引导下,学生自主合作探究完成学习,通过小组学习展示对抗质疑生成。将知识内化。
如何让三年级学生有效区分
周长
和面积的相关知识
答:
2、使学生对平面图形
的周长
和面积形成知识体系。3、渗透转化思想,并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。教学重点、难点:复习计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。
教学设计
:一、导入 回忆学过的平面图形。同学们,我们已经学过了哪些平面图形?学生回答后出示学过的平面图形。我们已经...
圆的
面积
教案
答:
作为一名老师,常常需要准备
教案
,教案有助于顺利而有效地开展
教学
活动。教案要怎么写呢?以下是我为大家收集的圆的面积教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 圆的面积教案 篇1 教学目标: 1、使学生学会已知
圆的周长
求圆的面积的解题思路与方法,理解并学会环形面积。 2、培养学生灵活、综合运用知识的能...
数学
教学设计
课件(精选5篇)
答:
3.引入:我们已经研究了
圆的周长
和直径、半径的计算方法,今天这节课我们来研究圆的面积是如何计算的。 (板书:圆的面积)
设计
意图通过复习,促进学生对周长和已知周长求直径或半径的理解,唤起学生求长方形和正方形面积的经验,为新课的学习做好准备。 二、合作交流,探究新知 1.
教学
例7。 (1)初步猜想:圆的面积可能...
《
圆的
面积》说课稿
答:
在此之前,学生已经学过了
圆的周长
,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算,为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,潜意识的培养了学生的极限思想。 二、目标分析 在素质教育背景下的数学
教学
应以学生发展为本,培养能力为重,同时也要强化...
北师大版三年级上册《什么是
周长
》
教学设计
答:
绕有限面积的区域边缘的长度积分,叫做周长,图形一周的长度,就是图形
的周长
。周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。一般用字母C来表示。周长,拼音:zhōu cháng,英文:circumference,周长公式 圆、椭圆或其他闭合的曲线的周界长度。公式 圆:c=πd=2πr (d为直径,r为半径)周长 长方形:c=2(...
小学数学说课课件
答:
教材的安排是先
教学
2、5的倍数的特征,再教学3的倍数的特征。因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数...人教版小学数学11册《
圆的周长
》说课稿类型:小学 下载人气:4介绍:人教版小学数学11册《圆的周长》说课稿一、说教材1、说课内容:人教版六年制小学数学第十一册第四单元圆的周长。2、教材的地位和作用:...
《
圆的
认识》
教学设计
答:
一、教材分析 本节课是人教版六年级数学上册第四单元中的
教学
内容。本单元是在学生掌握了直线图形
的周长
和面积计算,并且对圆已经有了初步认识的基础上进行教学的。通过对
圆的
研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。二、学情分析 1、六年级学生已掌握了...
小学数学
圆的
面积说课稿
答:
四、说
教学
过程 基于以上认识,为了有效的突出重点,突破难点,顺利的实现教学目标,我
设计
了以下五个教学环节: 第一环节 创设情景,引入课题 出示课件“在一片绿草地上,一匹小马被它的主人用一根长2米的绳子栓在一棵小树上,它的主人想考考我们”从而激发学生的学习兴趣,同时并对
圆的周长
进行复习,引入新课。使学生对...
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