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圆的奇妙之处
奇妙的
圆二年级作文
答:
通过给
圆
变变变,我知道想象就是一双飞向天空的翅膀,让我们能让圆变成各种各样的事物。
奇妙的
圆作文
答:
因为圆的变化,让我们可以变成各种各样的东西,让我们展开想象的翅膀,多神奇的圆啊!
我觉得奇妙的圆,还能变出更多五花八门的东西出来
,比如:鸡蛋、气球、皮球、年轮等等。 奇妙的圆作文6 上课铃响了,郑老师踏着轻盈的脚步走进讲台,随手在黑板上画了一个圆,笑眯眯地问:“我画的是什么呢?”同学们异口同声回答:“圆!
圆形
真
奇妙
,哪些地方有
圆的
应用?
答:
以目前汽车轮胎的外形来讲,99.999%的汽车轮胎外形都是圆形,之所以采用这样的做法,
一方面是圆形能够减少与地面的摩擦
,另一方面能够减少在汽车行驶过程当中的颠簸之感。另一方面,在下水道井盖上,也许我们见过长方形的网状结构,但是更多的是圆形井盖。圆形井盖在设计的时候,表面那一层的圆形它的直径是略...
数学童话故事:
奇妙的圆形
答:
圆形,是一个看来简单,实际上是很
奇妙的
圆形。古代人最早是从太阳,从阴历十五的月亮得到
圆的
概念的。就是现在也还用日、月来形容一些圆的东西,如月门、月琴、日月贝、太阳珊瑚等等。是什么人作出第一个圆呢?十几万年前的古人作的石球已经相当圆了。前面说过,一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙...
生活中还有哪些物体是
圆形的
?它为什么要做成圆形的
答:
圆有这样一个特性:圆心到圆周上任意一点的距离都是相等的,这个相等的距离,叫做半径
。也就是说:“在同一圆中,所有的半径都是相等的。”因此,人们把车轮做成圆形的,并使车轴通过圆心,当车轮在地面上滚动时,车轴离开地面的距离就总是等于车轮半径那么长。这样行驶起来才会平稳,如果这只车轮变了形...
奇妙的
圆大班教案
答:
(二)尝试制作连续的圆。 1、幼儿根据自己猜想出的方法,制作。 2、展出幼儿的作品,引导幼儿观察,自己做的和老师做的不同
之处
。(不一样大、没有连起来……) 3、根据幼儿表现出的情况,再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆,并尽可能圆。 教师用语: 第一种情况:我的这四个圆是一样大的,你的呢?一样大吗...
中班美术
奇妙的
圆教案
答:
中班美术
奇妙的
圆教案3 一、 活动目标: 1、 幼儿学会用
圆形的
拼贴添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、 发展幼儿的想象力和创造力。 二、 活动准备: 1、 各种颜色、各种大小的圆。 2、 由圆变成的物体课件。 三、活动过程: 1、 引起兴趣 教师:“小朋友,今天我们班里来...
以圆为话题作文
答:
圆,是一个看来简单、实际上却十分
奇妙
的形状,古代人最早是从太阳、阴历十五的月亮得到
圆的
概念的。尤其是古代埃及人认为:圆,是神赐给人的神圣图形。圆,它是一个完美的形状,是美丽的,是令人向往的。 走在路上,等着对面的红绿灯,街灯闪烁着,好似一个个圆形成的光圈。绿灯亮了,路上的人走着,我也走着,不知...
有什么
奇妙
的现象可以确定地球是
圆的
?
答:
球体的投影是一个圆,显然是弧形.还有,大海会比现在更深,存储的海水会更多,覆盖地表的面积也会减少;陆地面积占比变得更大,并且没有那么多降雨,只有靠海的地方才适合生存,内陆的生物可能都会变成适合在沙漠生存的状态:耐旱耐热、按季节休眠。其余还有种种现象,在这里我就不一一列举了。
《
奇妙的
圆》大班美术教案
答:
(二)尝试制作连续的圆。 1、幼儿根据自己猜想出的方法,制作。 2、展出幼儿的作品,引导幼儿观察,自己做的和老师做的不同
之处
。(不一样大、没有连起来……) 3、根据幼儿表现出的情况,再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆,并尽可能圆。 教师用语: 第一种情况:我的这四个圆是一样大的,你的呢?一样大吗...
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