如何优化课堂结构,提高课堂教学效率答:应当注意,教师在教学过程中决不能轻易在学生不理解的情况下把结论告诉学生。例如教学“圆的认识”这个内容,在小学阶段,教师不必对圆的定义进行教学,但要引导通过学生观察、比较,梳理,让学生小结出:圆是一个平面图形,曲线,封闭曲线,曲线上的点到中心的距离都一样长。象这样的结论一定要让学生通过小组交流讨论得出,...
如何优化课堂结构,提高课堂教学效率答:应当注意,教师在教学过程中决不能轻易在学生不理解的情况下把结论告诉学生。例如教学“圆的认识”这个内容,在小学阶段,教师不必对圆的定义进行教学,但要引导通过学生观察、比较,梳理,让学生小结出:圆是一个平面图形,曲线,封闭曲线,曲线上的点到中心的距离都一样长。象这样的结论一定要让学生通过小组交流讨论得出,...