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在柏林这篇课文的主要内容是什么
...默读
课文
,想想
这篇
小说是怎样表达战争困难的一主题?
答:
《
在柏林
》一文中采用了抖包袱的手法将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。
文章
短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪...
《桥》和《
在柏林
》的结尾有
什么
相同点
答:
这两篇文章的结尾都出人意料。《
在柏林
》以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉。《桥》
这篇课文的
作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用...
在柏林
全文采用了
什么
的表现手?
答:
《
在柏林
》
这篇课文
采用了抖包袱的手法将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和...
在柏林这篇课文
表达了怎样的感情?
答:
本文写的是驶出
柏林的
列车上的故事,本文多次提到两个小姑娘下,这样便推动了情节的发展,在对比中更深刻地反映战争的残酷。尽是,说明青年男几乎都去打仗了,暗指的战争的残酷。战争是一家五口,一个疯了,三个死了,一个继续上战争,
这是
多么残酷啊!本文采取了“以小见大”的写法。
《
在柏林
》的背景
答:
《
在柏林
》以二战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤,但始终没有爆发出来,反而更有感染力。
文章的
开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”...
在柏林这篇课文
动作词语都有哪些?
答:
《
在柏林
》
这篇
bai
课文
采用了抖包du袱的手法将情zhi节推向极致,前dao面蓄势铺垫,最版后揭开悬念,点明权主题:战争给人民带来深重灾难。
文章
短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的...
课文
为
什么
已
在柏林
为题目?
答:
因为以《
在柏林
》为题目有以下好处:1、揭示了一战背景下特定的社会环境 2、以一个 车厢里发生的小事折射柏林答大的社会环境,以小见大,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。3、使读者能够联想
文章的
历史背景,从而更深刻理解文章含义。《在柏林》以二战为背景,以一列从柏林驶...
课文
《
在柏林
》是在一战的还是在二战写的?它是以二战为背景。但是这个名...
答:
课文
《
在柏林
》是在一战写的。作者去世时间(1939年)与德军闪击波兰(二战爆发)同年,那一年纳粹德国势如破竹,还没有经历
文章
中的战争动员(三个儿子战死,老人都要上前线),所以他只能以一战为背景。如果说二战,还没有这样的创作背景作者就去世了,那不叫“背景”,叫“预言”之类的名称。
课文
为
什么
已
在柏林
为题目?
答:
因为以《
在柏林
》为题目有以下好处:1、揭示了一战背景下特定的社会环境 2、以一个 车厢里发生的小事折射柏林答大的社会环境,以小见大,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。3、使读者能够联想
文章的
历史背景,从而更深刻理解文章含义。《在柏林》以二战为背景,以一列从柏林驶...
《
在柏林
》的好句赏析?
答:
一、一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。二、“一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。反复出现的作用是:1、暗示战争...
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