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地理教学目标设计教案
...环境的整体性与差异性为例,说明学情分析对
地理教学目标设计
的...
答:
通过本节内容的学习,使学生懂得在利用自然的过程中,不能把
地理
要素彼此割裂开来,而应充分认识到各要素之间的密切联系,统筹考虑,避免不合理的利用给生态带来不良的后果。三维
目标
知识与技能 1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。2.了解自然地理环境整体性的表现。3.使学生树立普遍联系的观点,在利用...
地理教学
过程中的情感
目标
有哪些
答:
①
地理
游戏活动,如地理拼图,地理谜语等;②地理报告会、地理辩论赛的组织;③角色表演;④地理知识竞赛等活动。以小组形式进行教学活动,同学之间相互帮助、相互交流与感染。针对某一专题,
设计教学
活动。 如:查找资料;收集、整理、发布信息;撰写地理小论文、调查报告、制作手抄报、黑板报、开展讨论等等...
初中
地理教学目标
中过程与方法目标怎么实现
答:
[摘要]德育教育肩负着引导学生沿着正确健康的道路前进与发展的重要任务,在初中教学中,地理学科有着许多德育教育是其他学科难以实现的,因此,德育教育在中学
地理教学
中是十分重要的,地理教学也能够更加体现德育教育的本质。本文首先阐述德育教育的重要性,然后针对如何在初中地理教学中渗透德育教育进行了分析,...
请问
地理教学目标
的功能有哪些
答:
教学目标是指通过教学活动对学生身心发展变化的期望。高中
地理教学目标
则是指通过高中地理教学活动而对学生地理知识、技能、方法和地理观念的发展的期望。 一、教学目标是通过教学活动实现的 教学目标不是学生自然发展而达成的,而是通过教师
设计
的有组织、有计划教学活动实现的。教学活动是师生之间、学生之间的...
教学设计
时如何把握课程
目标
和内容标准
答:
第一、全面
设计教学目标
,不能只注重知识领域的目标,而忽视其他领域的目标教学目标是依据课程目标来设计的,课程目标应贯穿和体现于教学目标之中,因此,教学目标的内容范围与课程目标应该是一致的,具体可分为三个领域:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。知识是指事实、概念、原理、规律等,技能是指动作技能以及...
地理
课堂
教学目标
陈述的基本原则?
答:
其次,三个维度的教学目标应处于同等重要的地位。在现在大多数的
教学目标设计
中,三个维度的教学目标重要性依次是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其实教学目标不仅仅是认知,还要在认知的过程中掌握解决
地理
问题的方法,且在此过程中体验到的情感态度和价值观更是人生发展的重要经历,故而在教学...
请简述
地理
课程目标与
教学目标
的关系。
答:
地理课程目标是教育部按照国家规定的教育方针对地理教育提出的总要求,对地理教学提出的基本规范,是全国各地中学地理教学都应遵循的统一标准。
地理教学目标
是地理课程目标的具体化。它既是地理教学的出发点,也是地理教学的归宿或者说是教学的灵魂,支配着整个教学过程,规定着教学的方向。它是教师在课程目标...
能说出自己家庭的
地理
位置属于什么领域的
教学目标
答:
地理
领域。说出自己家庭的地理位置属于地理领域的
教学目标
。在地理学习中,学生可以学习到有关地理位置、地理空间、地理环境等方面的知识。通过了解自己家庭的地理位置,学生可以更好地理解地理概念,并将其应用到实际生活中。学生可以学习使用地图和地理工具来确定自己家庭的地理位置,包括经度、纬度、海拔高度...
如何根据
地理
三维
目标
写
教学
评价
答:
新课标主张发展性评价观,鼓励将评价贯穿于日常教育
教学
行为中,使评价实施日常化、通俗化;评价功能也由重甄别、重选择转向重激励、促发展.一、赞生之长,发挥评价的激励功能 1、赞美学生时我特别注意面向全体,内容全面.学生存在个体差异,对学习功能较差的学生,我更加慷慨的赠与他们溢美之词.通过赞美帮助...
高中
地理
新课程怎么理解
答:
3.如何将课程目标转化成 课堂
教学目标
?课程标准中的课程目标是高中
地理
课程的总目标,教师
教案
中制定的目标多是每堂课的具体目标。具体教学目标的制定要在课程总目标的指导下完成,即不能脱离课程总目标的要求。但在具体表述上不必拘泥于课程总目标的三维形式,要密切结合所要教学的内容和学生实际情况...
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